四下总复习《数与代数》教学设计

学习内容：
北师大版《义务教育课程标准实验教科书•数学》四年级下册第79页的内容。
学情分析：
经历了一个学期的学习，虽然每个学生都有不同程度地进步，但是学生学习的知识还不够系统，需要引导学生对所学知识进行分类和整理。
教材分析：
本册总复习主要内容包括：小数的意义和小数的加减法、认识三角形和四边形、小数乘法、观察物体、认识方程、数据的表示和分析。复习课不仅要复习巩固所学知识，使学生加深对已有知识的理解，还要沟通知识间的内在联系，把知识系统化，条理化，以发展学生分析问题和解决问题的能力，进而体会数学的作用和价值。
数与代数围绕小数的意义和加减法，小数乘法，认识方程这3个单元，整合一些内容，以问题的形式引导学生回顾、整理所学的知识。
学习目标：
1．经历对本学期各个领域所学知识进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好习惯，感受复习的作用。
2．能正确进行小数加法、减法、乘法计算，掌握小数混合运算的顺序；会用方程表示简单的等量关系，能正确解简单的方程。
学习重点：能正确进行小数加法、减法、乘法计算，掌握小数混合运算的顺序；会用方程表示简单的等量关系，能正确解简单的方程。
学习难点：会用方程表示简单的等量关系，能正确解简单的方程。
教学课时：
2课时
1《数与代数》教学设计
第1课时
学习过程：
一、谈话导入
问题1：结合具体例子说一说小数、整数、分数之间的联系。
师：我们这个学期学习的数与代数中包括哪些单元的内容？谁来说一说小数与整数、小数与分数之间有什么关系？请你举例说一说。
你还能用不同的计量单位举例来说明小数与分数之间的关系吗？
设计意图：让学生对本学期的知识有个全面的整理，建立起知识之间的内在联系，以丰富学生的认识。
二、独立思考：
问题2：找一找生活中的小数，说一说它们的意义。
在我们的生活，你看到过哪些小数？
谁来举例说一说3分米，改成米做单