@所有人，让丹丹把我设为了群管理员，跟大家聊两句。
感谢昨天的家长会，又多了一次沟通了解彼此想法的机会。
有些建议我还会继续跟进。
关于让家长了解孩子在园真实状态的建议，没有聊透。
1、这是家长的权利，我们尽力配合。
2、孩子如波，偶尔呈现波峰，偶尔呈现波谷，偶尔有攻击性，偶尔懦弱讨好，大家尽量平和心态，不要抓住孩子瞬间的状态，反复地强化错误行为。切记切记。
3、丹丹老师和彩虹老师，有多年主班经验，她们本意是想作为一个滤波器，削峰填谷，让家长看到孩子大的发展趋势就足够，我以前也是这样培训的。有的分寸把握得不太恰当的地方，大家提出来。【每个家长状态不一致，可能会看人下菜碟】
4、孩子总体的状态，是内向在慢慢打开？还是过度外向在慢慢柔软？是否越来越自信、敢于表达、敢于顶嘴？个人建议大家主要关注这个大趋势。大趋势跟老师的感觉不一致的要及时沟通。细节方面可以放轻松一些。我们幼儿园的细节方面有很多不完美，可以说几乎找不到完美的一件事情一个人，但主要要根据孩子的状态来确保大方向没有偏差，我每天几乎就在做这一件事。[6年来开除的唯一老师不是因为她说话不完美，而是她内心觉得全班孩子都有了严重问题，中班刚开始就评断孩子逻辑思维发展不够。]
有没有说的不合适的，大家帮我指正
昨天聊完之后，感觉有家长眼中的孩子，和我眼中的孩子，形象是截然相反的。回头我们会私下里再约着再聊。
一然妈妈：@陈一帆我昨晚又和丹丹反馈了您的看法，我觉得也是一种选择，大方向是没问题的，小动作，根据实际情况，老师们把握吧。
XX妈妈：我回来想了想，我昨天的表达有问题，这是我自己的一些习惯问题，我希望和老师聊孩子时是直接的，“简单粗暴”的，可能对有的家长不适合。
比如我和丹丹聊孩子，如果我清楚的知道，这就是孩子的实际情况，老师没有因为担心我一时的承受能力而加以润化，我也不会再稍加联想一些别的内容，
昨天一帆老师说的也对，园里担心家长会过度反应，干涉过多。所以，还是根据实际情况，老师把握。
昨晚又跟丹丹聊起来，XX属于在园里跟老师貌似远远的，到家后说起来老师都骄傲的不行那种，比如老师给扎个发型，觉得老师厉害的不行；哪个老师最温柔了，有叫必应；哪个老师怎么怎么棒了，但我到这个班级后，还没跟丹丹反馈过这些信息说的都是
感谢昨天的家长会，又多了一次沟通了解彼此想法的机会。
有些建议我还会继续跟进。
关于让家长了解孩子在园真实状态的建议，没有聊透。
1、这是家长的权利，我们尽力配合。
2、孩子如波，偶尔呈现波峰，偶尔呈现波谷，偶尔有攻击性，偶尔懦弱讨好，大家尽量平和心态，不要抓住孩子瞬间的状态，反复地强化错误行为。切记切记。
3、丹丹老师和彩虹老师，有多年主班经验，她们本意是想作为一个滤波器，削峰填谷，让家长看到孩子大的发展趋势就足够，我以前也是这样培训的。有的分寸把握得不太恰当的地方，大家提出来。【每个家长状态不一致，可能会看人下菜碟】
4、孩子总体的状态，是内向在慢慢打开？还是过度外向在慢慢柔软？是否越来越自信、敢于表达、敢于顶嘴？个人建议大家主要关注这个大趋势。大趋势跟老师的感觉不一致的要及时沟通。细节方面可以放轻松一些。我们幼儿园的细节方面有很多不完美，可以说几乎找不到完美的一件事情一个人，但主要要根据孩子的状态来确保大方向没有偏差，我每天几乎就在做这一件事。[6年来开除的唯一老师不是因为她说话不完美，而是她内心觉得全班孩子都有了严重问题，中班刚开始就评断孩子逻辑思维发展不够。]
有没有说的不合适的，大家帮我指正
昨天聊完之后，感觉有家长眼中的孩子，和我眼中的孩子，形象是截然相反的。回头我们会私下里再约着再聊。
一然妈妈：@陈一帆我昨晚又和丹丹反馈了您的看法，我觉得也是一种选择，大方向是没问题的，小动作，根据实际情况，老师们把握吧。
XX妈妈：我回来想了想，我昨天的表达有问题，这是我自己的一些习惯问题，我希望和老师聊孩子时是直接的，“简单粗暴”的，可能对有的家长不适合。
比如我和丹丹聊孩子，如果我清楚的知道，这就是孩子的实际情况，老师没有因为担心我一时的承受能力而加以润化，我也不会再稍加联想一些别的内容，
昨天一帆老师说的也对，园里担心家长会过度反应，干涉过多。所以，还是根据实际情况，老师把握。
昨晚又跟丹丹聊起来，XX属于在园里跟老师貌似远远的，到家后说起来老师都骄傲的不行那种，比如老师给扎个发型，觉得老师厉害的不行；哪个老师最温柔了，有叫必应；哪个老师怎么怎么棒了，但我到这个班级后，还没跟丹丹反馈过这些信息说的都是