观看视频《西游记》
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通过视频中的孙悟空手中的金箍棒变化多端激发学生兴趣。
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二、想一想
播放“金箍棒变变变”动画。
在本动画中，金箍棒是怎样变化的？
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播放“金箍棒变变变”动画。并思考问题
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通过观看让学生对本节课的活动内容有初步了解。
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三、制作过程
1. 启动FLASH程序。
2. 为动画添加背景。确定动画的帧数
在“图层1”上，选中第1关键帧，利用“导入”命令导入孙悟空图片作为背景。在“图层1”上，选中第40帧，插入关键帧。
（选学生上台演示）
3. 设计金箍棒
（1）建立元件
进入新建元件工作界面，利用“导入”命令，插入金箍棒图片作为元件。
（2）增加新图层
在“图层1”上，单击鼠标右键，插入“图层2”，用来放置金箍棒。
（3）放置金箍棒
在“图层2”上，选中第1关键帧，打开元件库，用鼠标拖动金箍棒到画板上，并放在孙悟空的手掌中。
（4）缩小金箍棒
利用自由变换工具 ，把金箍棒缩小为一点。
（5）放大金箍棒
在“图层2”上，选中第40帧，插入关键帧，然后利用自由变换工具，拖动拐角放大金箍棒。
（6）让金箍棒变出来
在“图层2”上，选中任意一帧（第40帧除外），单击鼠标右键，选择“创建补间动画”。
4. 播放动画并保存
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学生自己动手操作，启动FLASH程序，并为动画添加背景。
通过两个动画对比，学生自行总结本活动中动画的制作方法，并自己探究制作。
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为动画添加背景是旧知识，通过让学生自学，巩固已学知识。
通过观察自己探究，培养学生知识迁移的能力。
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四、学生演示并讲解
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学生认真观看并听讲，学习动画的制作方法。
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通过让学生自己当小老师，起榜样的作用。
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五、教师讲解
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学生认真听讲并总结缩放动画的制作方法。
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通过老师再次讲解，和学生一起总结缩放动画的制作方法，并让学生进一步巩固操作。
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六、做一做
试着利用自由变化工具的旋转功能，让你的金箍棒旋转起来。
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发挥想象制作动画
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活动升华，这个时候学生大部他已经把基本的缩放动画做好了，通过此环节激发学生想象，让学生联想之前学过的知识发挥想象进行创作。
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七、活动评价
同桌互评，完成一项内容得一颗
，看你能得几颗
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同桌互相评价，做出客观公正评价。
评价内容：
插入背景图片
金箍棒的缩入效果
金箍棒的旋转效果
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通过学生评价，让学生学会欣赏作品，从中取长补短。
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八、活动总结
FLASH中的缩放动画有多种情况，本活动中的例子是元件围绕变形中心点由小变大，变形中心点位于元件的中心位置。制作这一动画时，先在第1关键帧中将元件缩小为一点，然后在结束关键帧中将其放大到一定比例，最后利用“创建补间动画”命令形成动画。
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学生和老师一起回顾本活动所学知识。
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总结活动，巩固所学内容。
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教学反思：
本活动是在学习了平移动画以后再学习的缩放动画，两种动画的共同之处都是在第一关键帧制作一个动作，在结束关键帧中制作另一个动作，中间动画由“创建补间动画”命令来完成。因此我在此活动中先复习了背景图片的导入，采用学生回忆操作的方式进行，然后通过观看分析平移动画和缩放动画的相同和不同之处，让学生自己总结做法，并自己操作实践。
在学生探究活动部分，由于引导不够，学生自主探究环节不是很好，有约三分之一的学生做不出动画，在演示之后才能完成。
在课堂延伸环节，学生的表现很好，男生较之女生的思维更活跃更大胆，能制作出金箍棒旋转，飞出飞回旋转等一系列变化，效果很好。
在今后的教学中要多注重学生引导活动。
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