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让孩子在玩耍中学习：一位幼师的观察与感悟

2026-03-31 20:57阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/2049796981

每天清晨，当我站在幼儿园门口迎接孩子们时，看到他们脸上洋溢的笑容，我总会想起一个简单却深刻的道理：对孩子来说，玩耍从来不是“浪费时间”，而是他们认知世界最自然的方式。
作为一名幼师，我最大的体会是——当我们不再把“玩”和“学”对立起来，教育的美好才真正开始。
这学期出，我作为托育班老师给不到2岁得孩子进行活动时，内心也在不停的揣摩，到底什么样的教学方式才能让孩子更享受课堂，去拥抱学习的快乐，随着那周关于五感主题的课堂教学，有那么一刻我突然意识到：没有任何人“教”他们，是他们在游戏中主动探索得来经验。在课堂中，我融入了吹泡泡的环节，随着泡泡在空中飞来飞去，我看到了孩子们的放松与快乐，也让他们在视觉中看到了泡泡的五彩缤纷，以及当上声音主题是，我让孩子们看着羽毛从我的手里轻轻落下，一点声音都没有，又拿来一些小的干的意面，当意面掉落在鼓面上时，孩子的眼球瞬间被吸引了。
从那以后，我渐渐意识到寓教于乐的重要性，在日常活动中多多融入“玩中学”的理念。我会
制作动物小剧院，让孩子拿着手电筒照射动物玩具，投屏到白纸上，去猜动物名字，我会让孩子充当动物管理园，负责给沾满泥的动物玩具洗澡，虽然收拾起来很麻烦，但是孩子在这个过程中格外开心，在过程中学会了照顾...那是他们最放松的时刻，也是最专注的时刻——因为没有人评判他们“对不对”，只有发自内心的快乐。
我渐渐发现，当孩子处于放松状态时，学习效率反而最高。紧张、被催促、被比较，只会关闭他们探索的欲望。而一个安全、被接纳的游戏环境，能让他们大胆尝试、犯错、再尝试——这才是真正的学习循环。
作为幼师，我最大的成就感不是看到孩子会背多少首儿歌，而是看到他们在游戏中流露出的专注眼神，听到他们兴奋地说“老师，我发现了！”那一刻，我知道知识已经像种子一样，在他们心里生了根。
当然，这并不意味着放任不管。教师的角色是观察者、支持者和适时的引导者。我们要读懂孩子的游戏语言，在他们需要时递上合适的“支架”，然后退后一步，把发现的权利还给他们。
我想对家长们说：当孩子回家告诉你今天在幼儿园“光玩了”，请不要担心。那些看似随意的游戏背后，藏着孩子对世界的探索、对规则的认知、对问题的解决。玩耍，是孩子最认真的学习方式。
让孩子在放松中获得知识，在快乐中建立自信。教育的真谛，从来不是填满一个容器，而是点燃一团火。而玩耍，就是点燃这团火最温柔的火种。

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