李镇西《教有所思》文字摘录:
1、《把童年还给童年》摘录:
《晚霞消失的时候》这部中篇小说中女主人公南珊有一段话:“人在自己一生的各个阶段中,是有各种各样的内容的。它们能形成完全不同的幸福,价值都是同样的珍贵和巨大。幼年时父母的慈爱,童年时好奇心的满足,少年时荣誉心的树立,青年时爱情的热恋,壮年时奋斗的激情,中年时成功的喜悦,老年时受到晚辈的敬重的尊严,以及暮年时回顾全部人生毫无悔恨与羞愧的那种安详而满意的心情,这一切,构成了人生全部可能的幸福。它们都能给我们带来巨大的欢乐,都能在我们的生活中留下珍贵的回忆。”
这段话同样适宜于教育。因为正如人生的不同阶段有不同的幸福一样,教育的不同阶段同样有不同的主题。理想与现实,玫瑰与毒刺,美丽与邪恶,真诚与虚伪,热爱与憎恶……作为一个完整的人生,都是应该或拥有或经历或感受的,但对于特定年龄段的孩子来说,是否应该将这些一股脑儿全部展现给他们呢?不,我认为,对于某一年龄段的孩子来说,教育者只应该给他这个年龄最需要的东西。这不是对学生的欺骗,而是对学生的尊重。
2、《校长为谁而生存?》摘录:
但是,有些校长并非如此。他们把学校当成自己的私人庄园或者是自己投资开办的企业。他们动辄以下岗来威胁老师,惟独没有想到他自己该不该下岗;他们道貌岸然地以师德要求老师们,而自己却通过学校修建、统一制作校服等等渠道大肆腐败;他们要求教师对学校循循善诱,可他们却常常对老师拍桌子打板凳;他们要求教师严格遵守作息时间,可他们自己却三天两头不在学校而无人监督;他们要求教师下班后多花些时间在备课、进修或家访上,可他们的业余时间大多在麻将桌上度过……
他们觉得自己可以决定一个教师的命运,可是,他们的命运该有谁来决定?
3、《把祝福献给敬爱的老师们》摘录:
1、《把童年还给童年》摘录:
这段话同样适宜于教育。因为正如人生的不同阶段有不同的幸福一样,教育的不同阶段同样有不同的主题。理想与现实,玫瑰与毒刺,美丽与邪恶,真诚与虚伪,热爱与憎恶……作为一个完整的人生,都是应该或拥有或经历或感受的,但对于特定年龄段的孩子来说,是否应该将这些一股脑儿全部展现给他们呢?不,我认为,对于某一年龄段的孩子来说,教育者只应该给他这个年龄最需要的东西。这不是对学生的欺骗,而是对学生的尊重。
2、《校长为谁而生存?》摘录:
他们觉得自己可以决定一个教师的命运,可是,他们的命运该有谁来决定?
3、《把祝福献给敬爱的老师们》摘录:
