以《跟上兔子——小学英语分级绘本*六年级》第一季中的rubber head
pencil为例，教师在开展绘本阅读教学时，可按照以下几个环节进行。
（一）明确教学目标和学生学情，教师做好充足的课前准备
教学目标和学生学情是教师开展教学活动前需要重点关注的教学要素。明确教学目标为教师的教学提供方向，明确学生学情让教师时刻重视学生的主体地位。小学六年级英语教师，首先应当对班级学生的基本学情进行全面了解，如知识储备、口语表达能力、理解能力、信息分析能力等，然后再根据教学目标以及教学时长的要求，科学选择绘本内容。Rubber head pencil绘本共有18张页面，每个页面均有图片和文字，整个绘本向学生描述了美国画家海曼·利普曼发明橡皮头铅笔的整个过程。教师要为学生筛选出教学重点，如关键词汇、关键句型、语法知识、情感态度与价值观等，设定教学目标时应当从语言目标、能力目标、情感目标三方面入手，将教学重点设置为：学生正确理解故事内容，能够简单复述内容，且能够借助绘本了解勤于思考、永不放弃的可贵品质。教学难点设置为：对重点单词，如poor，give up，observe等，能够正确听、说、读和理解。教师要借助信息技术提前下载好各种教学课件，准备好故事绘本的电子版，方便学生共同学习。除此之外，最后实践环节的教具也要提前准备。只有做好充足的课前准备，课堂绘本阅读教学才会更加顺利。
（二）有效借助问题和热身歌曲，帮助学生调整学习状态
在课堂导入环节，英语教师会采用多种多样的导入方法，如情境导入法、歌曲导入法、直接导入法、悬疑导入法等，具体的导入方法应当根据绘本的知识特点和学生的学习状态确定。在导入过程中，教师应当重视师生之间的互动，借助教师的引导，让学生逐渐靠近教学目标，进而让学生为绘本学习调整好听课状态。
如在该绘本阅读教学中的导入和热身环节，教师与学生共同学唱英语儿歌
（一）明确教学目标和学生学情，教师做好充足的课前准备
教学目标和学生学情是教师开展教学活动前需要重点关注的教学要素。明确教学目标为教师的教学提供方向，明确学生学情让教师时刻重视学生的主体地位。小学六年级英语教师，首先应当对班级学生的基本学情进行全面了解，如知识储备、口语表达能力、理解能力、信息分析能力等，然后再根据教学目标以及教学时长的要求，科学选择绘本内容。Rubber head pencil绘本共有18张页面，每个页面均有图片和文字，整个绘本向学生描述了美国画家海曼·利普曼发明橡皮头铅笔的整个过程。教师要为学生筛选出教学重点，如关键词汇、关键句型、语法知识、情感态度与价值观等，设定教学目标时应当从语言目标、能力目标、情感目标三方面入手，将教学重点设置为：学生正确理解故事内容，能够简单复述内容，且能够借助绘本了解勤于思考、永不放弃的可贵品质。教学难点设置为：对重点单词，如poor，give up，observe等，能够正确听、说、读和理解。教师要借助信息技术提前下载好各种教学课件，准备好故事绘本的电子版，方便学生共同学习。除此之外，最后实践环节的教具也要提前准备。只有做好充足的课前准备，课堂绘本阅读教学才会更加顺利。
（二）有效借助问题和热身歌曲，帮助学生调整学习状态
在课堂导入环节，英语教师会采用多种多样的导入方法，如情境导入法、歌曲导入法、直接导入法、悬疑导入法等，具体的导入方法应当根据绘本的知识特点和学生的学习状态确定。在导入过程中，教师应当重视师生之间的互动，借助教师的引导，让学生逐渐靠近教学目标，进而让学生为绘本学习调整好听课状态。
如在该绘本阅读教学中的导入和热身环节，教师与学生共同学唱英语儿歌