听课反思--去括号

一、比较成功的地方。 1、备课比较充分，引入新课前先复习合并同类项及乘法分配律，为后面的内容打下基础。从实际问题引入新知，问题贴近生活，简单又扣紧课题内容，自然生动。
2、在探索新知的过程中，学生体会从特殊到一般，从具体到抽象的认识过程。在学习去括号法则时，让学生类比数的运算律，学习整式加减中去括号法则，将新知识转化为已经学过的知识，从而构建新的知识体系，在此基础上要求学生用自己的语言叙述这个性质，有利于提高学生数学语言的表述能力。
3、抓住七年级学生的特点，多用鼓励法教学，学生踊跃举手回答问题，课堂气氛热烈，达到本节课教学目标。
二、应注意的地方。
1、进行备课前，了解学生的认知规律。比如计算－6×（t － ），学生大多把 前面的－号看作减号，进行这样的运算－6×（t － ）＝（－6）×t－（－6 ）× ＝－6t + 2，而很少这样算－6×（t － ）＝（－6）×t+（－6 ）×（－ ）。
2、多关注细节。做题过程中，强调解题格式，要有“解”及等号要对齐；及时强调易错问题，如－3（x+8）去括号时符号的变化和要把－3乘进括号里每一项。
3、总结出规律后，利用规律解题时应让学生边解题边一起复述规律，这样几遍后加强了对规律的记忆。
4、注意利用合适的语言多启发学生回答归纳总结规律