《安全地玩》教学设计
2019-05-23 12:24阅读：
《安全地玩》第一课时教学设计
【教材分析】
本单元《我们好好玩》分别安排了《健康游戏我常玩》、《传统游戏我会玩》、《我们有新玩法》、《安全地玩》这四课。这个单元，侧重同龄人之间的游戏，将游戏作为学生健康成长及培养创新性的重要载体。《安全地玩》是本单元最后一课。课文聚焦游戏中的安全问题，旨在让学生了解，不能因为玩游戏过程中存在安全问题而放弃游戏，同时也要有安全意识。
【学情分析】 二年级的孩子还不能准确判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。加上我校孩子大部分是农民工子弟，平时缺乏家长的陪伴监督，在家长的视线范围之外活动、游戏的机会更多。所以，引导学生学会辨识游戏中存在的安全隐患，学会远离危险，安全地生活显得尤为重要。
【设计理念】
课程标准指出：“健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。”在“健康、安全地生活”部分，第8条提出，“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”；第9条提出，“认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。不到危险的地方去玩，避免意外伤害”；第10条提出，“了解当地多发的自然灾害的有关知识，知道在紧急情况下的逃生或求助的方法”。本课的编写依据以上条目，只在帮助学生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，学会健康、安全地生活。
【教
学目标】
1.情感与态度：通过活动，树立“玩得安全”的意识，培养学生关心他人安全地意识与责任感。
2.行为与习惯：通过了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，形成安全意识。
3.知识与技能：学习自觉远离安全隐患，学会健康、安全地生活。
4.过程与方法：通过课前观察身边的安全隐患，模拟体验“我会安全地玩”等活动，习得一些安全游戏的基本技能。
【教学重点】
明确游戏要安全的几个关键要素，提升学生对游戏的安全意识。
【教学难点】
提升学生对游戏安全的辨识能力，自觉远离安全隐患。
【活动准备】
1.学生课前观察自己平时喜欢做的游戏，并做出安全评价。
2.找找身边的活动的安全隐患，并作出提醒。
3.课件。
【活动过程】
师生互动：
师：小朋友们，大家好，你们认识我吗？
生：不认识。
师：看来我需要进行一下自我介绍，我姓陈，大家可以叫我“小陈老师”，那咱们班有没有跟老师一个姓氏的同学？请举手，好，请你来自我介绍一下。
生作自我介绍。
师：你真勇敢，老师奖励你一张小贴纸，希望一会儿回答问题你还能这样勇敢。那还有没有其他姓氏的同学也想来做一下自我介绍？
生分别做自我介绍。
师：看来我们班的小朋友都是小勇士，希望接下来的这节课同学们也能像刚才这样踊跃的回答老师的问题。
（设计意图：与新生互动，彼此了解，环节课堂的紧张气氛）
活动一：谈话激趣，揭示课题
1.师：同学们，老师问大家，你们平时喜欢玩吗？你们都喜欢玩什么呢？你认为玩要注意什么？（安全）
2.揭题：只有安全地玩，才能享受到玩的快乐，请大家一起来读一下（板书课题，读题）
3.质疑：怎样才叫安全地玩呢？这节课我们就来个“安全妙招”大搜索吧。
（设计意图：根据孩子们的年龄特点，运用大搜索的活动，激发孩子们探索安全妙招的兴趣）
活动二：交流讨论，学文明理
（一） 选择安全的地点。
师过渡：刚刚有同学说到喜欢玩捉迷藏，“安安”和“壮壮”也喜欢玩捉迷藏，让我们一起去看看吧！
1.听录音，说说“壮壮”藏在哪？这样安全吗？
2.在家里玩捉迷藏，你认为藏在哪里更安全？你有什么要提醒他的？
小结：看来，要想安全地玩捉迷藏，学会选择藏身地点很重要啊！（板书：地点）
同学们的安全意识都很强，接下来，欢迎来到“安全妙招第一站”。请同学们看大屏幕，想一想：他们在这里玩，安全吗？
3.出示图片，学生辨析。（在池塘边放风筝，走廊上打闹）
师：他们在哪儿玩？他们在这里玩安全吗？会发生哪些危险呢？如果你要放风筝你会选择在哪里呢？
生答出平坦、宽敞、没有障碍物的地点放风筝。
师：再看第二幅图片，他们这样做，安全吗？（不安全）会有哪些危险发生？楼梯间是干什么的地方呢？那我们在楼道中要怎么做？
生：楼梯间使我们行走的地方，在楼梯行走要轻声慢步，不追逐打闹。
师小结：妙招第一站，我们收获了一个安全小妙招。这就是--想要玩得安全，首先要学会选择安全的地点。
（设计意图：通过小故事的引导，以及对图片上存在的安全隐患进行排除，让孩子们切实发现游戏环节选择安全的地点的重要性，增强孩子们选择安全地点的意识）
（二） 遵守游戏规则
师：是不是这样就安全了呢？我们继续安全妙招的探索---妙招第二站。
1. 出生图片：（在旋转木马上打闹）你认为这样玩安全吗？应该怎样玩？
生：手握住前面的扶手，在木马上坐端正，不要打闹。
师小结：每种游戏都有它的正确玩法，我们称为“游戏规则”，想要安全地玩，一定要遵守游戏规则才行！（板书：规则）
请小法官们看看，他们遵守规则了吗？
2. 出示图片：（头朝下玩滑滑梯，脚放在跷跷板上）
生：没有遵守规则。
师：你们觉得他们这样玩有什么危险？如果是你，你会怎么玩？
生：头朝上，脚朝下，遵守游戏规则的玩。
师小结：妙招第二站，你有什么收获？（要想玩得安全，就必须遵守游戏规则。）除了这些，还有什么要注意的呢？
（设计意图：通过孩子们身边发生的这些事例，让孩子们切实发现自己游戏中不遵守规则的现象，引起孩子们遵守游戏规则的共鸣）
（三）注意天气、环境。
1.出示图片：（雷雨天大树下下棋）大家观察，现在是什么时候，这时玩，安全吗？
生：不安全。
师：有什么危险呢？
生：雷雨天在大树下玩，可能会被闪电击中，大树可能折断，砸伤小朋友……
师：那这个时候玩安全吗？（出示晴天大树下下棋）
生：安全。
师：天气晴朗的时候在树荫下下棋是比较安全的，看来，我们想要安全地玩，还要考虑天气。
3.
出示图片：（陡峭山崖上攀爬，在礁石上玩耍）我们在这种环境下玩儿，你们觉得安全吗？有什么危险呢？你会怎么提醒他？
生：注意脚下的碎石，注意不要掉下去……
师：看来我们的安全意识越来越强了，当我们玩的时候想要保证安全，还要注意周围的环境。
师小结：在妙招第三站，我们收获也不少，我们知道了：要想玩得安全，我们还要学会关注天气，关注周围的环境，时刻提醒自己远离危险。（板书：天气、环境）欢迎来到妙招第四站。
（设计意图：让孩子们通过动画的形式，发现选择适宜的天气对于游戏的重要性，并且游戏过程中要时刻关注周围的环境，避免危险的发生，提高安全意识）
（三） 选择安全的玩具
师：很多游戏都离不开玩具，安全地玩，对玩具有什么要求呢？请同学们说一说自己最心爱的玩具，在小组内互相介绍自己的玩具，并且互相交流：你们的玩具存在危险吗？玩的时候有什么要提醒自己，提醒别人的呢？
1.小组讨论。
2.师根据学生们的讨论结果出示如下玩具。
（1）毛绒玩具：注意定时清理，防止细菌、螨虫。
（2）枪类玩具：注意不要用子弹，更不要对着人比划。
（3）橡皮泥、水珍珠等：有色素，有化学制剂，防入口，防儿童吞食。 ……
师小结：想要安全地玩，我们还要学会正确选择安全的玩具，时刻提醒自己和别人注意玩具中存在的不安全因素。（板书：玩具）
过渡：通过妙招大搜索，我们明白了：要想玩的安全，必须注意这些因素：选择安全地的游戏地点，选择安全的玩具，注意遵守游戏规则，注意周围的环境，还要考虑天气等因素。同学们，现在你们会安全地玩了吗？
生：学会了。
（设计意图：通过小组讨论孩子们自己最喜欢的玩具是否安全，来提高孩子们选择安全的玩具的意识，并且发现自己玩具的不安全性，提高自己的安全意识）
活动三：模拟体验，知行合一
师：每个小组选择其中一个游戏，根据刚刚学到的知识，进行小组讨论，你们决定在哪儿玩？怎么玩？玩的时候要注意什么？
（一）游戏：
1.撕名牌 2.老鹰捉小鸡 3.瞎子摸人 4.老狼老狼几点了 5.枕头大战 6.萝卜蹲 7.跳绳……
在哪儿玩：
1. 家里
2.小河边 3.公园 4.教室 5.商场 6.电影院 7.操场……
每个小组选择其中一个游戏，根据刚刚学到的知识，进行小组讨论，你们决定在哪儿玩？怎么玩？玩的时候要注意什么？
选择的游戏
|
在哪玩儿
|
怎么玩,玩时要注意什么
|
|
|
?请你想一想，一会儿说给大家听一听
|
（二）、小组讨论。
（三）交流汇报，师生分别评说每个小组关注了安全地玩的哪一点因素。
师小结：通过活动，同学们都能很好地根据实际情况，考虑各种安全因素（地点，玩具，天气，环境，游戏规则……）选择适合自己的游戏，安全地玩耍了！
（设计意图：通过小组合作活动，来检验孩子们对于整堂课选择安全地玩的重要因素的掌握与运用）
活动四：总结拓展，提升能力。
1.学了这节课，你学到了什么？
2.师总结：怎样安全地玩，这是一门大学问。要考虑的因素除了这些，还有很多（板书：……）只要我们在玩耍时，时刻提醒自己注意安全，远离危险，就能享受活动的快乐，感受生活的幸福！（板书）：快乐，美好
3.小诗结课。
师：最后，老师送大家一首安全歌，请大家打着节拍一起大声地读一读。
生边拍手边朗读。
（设计意图：通过朗朗上口的《安全歌》来对本节课的重点进行总结，不仅易于理解，更有益于学生们运用到实际生活中去）
师：通过本节课的学习，同学们有什么收获？（师引导学生观看板书总结）最后老师希望我们每一位小朋友都能安全地玩，享受游戏的快乐和生活的美好。这节课我们就上到这儿，同学们，下课！
五．板书设计
安全地玩
![《安全地玩》教学设计]( "《安全地玩》教学设计")
![《安全地玩》教学设计]( "《安全地玩》教学设计")
