深沪中学适岗期教师培训工作方案(试行)
2014-12-26 17:00阅读：
一、指导思想
为加强对我校适岗期教师培训，促使适岗期教师尽快适应并胜任教育教学岗位，提升我校教师队伍整体质量和水平，根据晋江市教育局《关于加强适岗期教师培训工作的意见(试行)》（晋教人〔2014〕69号）的通知和《晋江市教育局
晋江市教师进修学校关于加强适岗期教师培训工作的意见(试行)》的要求，遵循教师的成长规律，结合我校实际，特制定本工作方案。
二、领导小组
组 长：周练习
副组长：陈征淮
组 员：罗锦舟、董佳毅、吕跃钢
三、培训对象
适岗期教师指新入职教龄未满3年的在编教师及合同管理教师。我校2013年入职在编的适岗期教师3人，2014年入职上岗的适岗期教师10人（含合同管理教师2人）。2013年、2014年入职上岗的教师为同一批次，以后每年入职上岗的教师为同一批次。
四、培训目标
对每一批次适岗期教师，用三年时间，通过岗位练兵、培训考核等方式，引导教师树立正确的教育价值观（包括师德观、教育观、教师观、学生观、人才观），帮助适岗期教师熟悉课程标准、教材，掌握教育教学常规和技能，胜任教育教学工作，为专业发展夯实基础。
五、培训内容
1、教育法律、法规、政策；
2、教育理论、教学策略、教学方法、课标与教材；
3、班团队管理知识与技能；
4、教学基本技能，包括教师基本功（粉笔字、硬笔字、现代教育技术等），备课，上课，作业布置
、检查与批改，实验教学与实验室管理，课外辅导，命题设计，质量分析，课题研究等。
具体年度培训要求见附表《晋江市中小学幼儿园适岗期教师培训考核表》。
六、工作机制
在我校建立“自主提升、同伴帮扶、市级引领、以校为本”的适岗期教师培训机制，适岗期教师要制定并主动完成个人年度培训工作计划，接受年度工作考核；学校根据《深沪中学适岗期教师培训工作方案》组织实施。
（一）自主提升
教师是自我专业成长的主体，适岗期教师应加强自我学习与自我管理，要根据《晋江市中小学幼儿园适岗期教师培训考核表》的项目要求，落实学校培训工作方案，做好职业生涯规划，制定个人三年成长规划和年度学习计划；主动进行业务理论学习及岗位练兵，虚心接受指导教师指导；积极参加学校、片区组织的教科研、培训、竞赛等活动；做好教育教学叙事，记录成长足迹，不断反思提升；接受业务考核。
（二）同伴帮扶
学校开展新老教师结对传帮带活动，通过一对一结对帮扶交流研讨及其他同伴的互帮互助，对适岗期教师进行专业发展规划、教育教学理论、师德师风、课堂教学、业务常规、论文撰写等方面的指导。把好适岗期教师备课教案关，帮助分析教材的重点难点，指导制订教学目标和确定教学方法。为适岗期教师上好示范课，交流教育教学心得。通过听课评课，共同研究改进教学方法、提高教学质量的措施，努力提升适岗期教师师德师风和教育教学业务水平。
（三）市级引领
学校组织适岗期教师参加市教育局、教师进修学校开展的各项培训进修及岗位比武系列活动，提高培训层次，提升培训实效。
1、第一年参加适岗期教师教育教学法律法规、课程标准、学科教学常规、班团队工作等通识培训120学时；第二年参加适岗期教师围绕课堂教学现场研讨、听评课、命题技能、小课题研究和主题班团队活动的开展与研讨，培训72学时（其中校本研修课时24学时）；第三年参加适岗期教师围绕课堂观察、命题研究与评价、课题研究、课程开发和班团队管理的提高培训72学时（其中校本研修课时24学时）。
2、参加市级课标学习检测、两笔字书写过关、说课比赛、命题比赛、“教学新星大赛”等岗位比武及市级优质课、教学设计、班团队活动设计、课题展示等评选活动。
（四）以校为本
学校根据《深沪中学适岗期教师培训工作方案》及《深沪中学新老教师结对传帮带工作方案》，为适岗期教师选好、配好师德品质好、业务素质高、指导能力强的指导教师。通过德育系列活动、中心听课组活动、教学观摩研讨及课堂教学比武等交流活动，创设激励适岗期教师学习实践提升的平台，组织开展《晋江市中小学幼儿园适岗期教师培训考核表》所列项目的校级活动，建立适岗期教师业务档案，做好适岗期教师培训跟踪检查、考核鉴定工作。
七、实施项目
第一年培训及考核要求
（一）、业务学习
1、积极参加新教师培训及其他相关培训，通过任教学科课程标准统一测试和其它培训考核要求。（提供培训结业证书）
2、积极参加教研组、备课组学习交流活动，遵守教研组规章制度。（提供教研组、备课组活动记录）
3、积极参加中心听课组活动，按时完成活动规定的各项任务。（提供教案、说课稿及个人成长感悟）
（二）、教学常规
1、备课。能按照省厅教学常规管理的要求，规范撰写教案，每月由导师鉴定合格。（提供教案及导师鉴定）
2、上课。教师平时上课仪表、语言、板书、多媒体运用必须符合要求、规范，每学期接受导师听课10节以上，由导师鉴定评价；下学期上校内汇报课一次，由教研组鉴定评价。（提供汇报课教案，附有导师、教研组鉴定意见）
3、听课、评课。每学期听导师的课10节以上，听课记录要点清晰、有反思、有建议，听课由导师鉴定评价；第二学期在校级或教研组评课中主题发言1次以上。（提供听课记录及导师鉴定，提供评课活动发言稿）
4、作业布置及批改。按照省厅教学常规管理的要求及学校的制度规定，规范设置作业项目，合理布置作业量，及时、正确批改作业，提倡运用评语加等级，由导师指导鉴定评价；接受学校抽检4次以上。（提供导师鉴定材料）
5、粉笔字、硬笔字。按照省厅教学常规管理的要求规范教师书写，加强日常自我练习，参加校级书写考核合格。（提供硬笔作品一幅、板书照片一张及评委考核意见）
6、班级管理。按照省厅教学常规管理的要求和学校的制度规定，积极向导师、同行学习班级管理内容及工作规范，做到不乱班，师生关系融洽，班风学风良好，由导师鉴定评价；每学期在校级或教研组讲述一个教育故事。（提供导师鉴定材料及教育故事稿件）
（三）、发展规划
1、学习计划。制定、落实学习计划。（提供学习计划等书面材料）
2、成长规划。制定个人三年成长规划。（提供三年规划书面材料）
第二年培训及考核要求
（一）、业务学习
1、研读课标。面向学校老师结合课例讲解课标学习心得。（提供讲稿、课件PPT）
2、阅读专著。一学期至少阅读1本教育专著，做3000字以上读书笔记及适当批注；一学期作1次校级读书心得交流。（提供读书笔记、讲稿及课件PPT）
3、命题及课题研究。每学期命制一份符合课程标准的试卷；研究一个微课题。（提供试卷及命题说明、研究方案）
（二）、教学常规
1、备课、说课。规范撰写教案，每月送导师鉴定评价；参加校级说课活动，接受鉴定评价。（提供教案及参加说课活动鉴定证明）
2、上课。每学期接受导师听课10节以上，由导师鉴定评价；下学期上校内汇报课一次，由教研组鉴定评价。（提供汇报课教案，导师、教研组鉴定意见）
3、听课、评课。每学期听导师的课10节以上，听课记录由导师鉴定评价；第二学期在校级或教研组评课中主题发言1次以上；在导师或教研组指导下参加片区评课活动。（提供听课记录及导师鉴定、评课活动发言稿）
4、作业布置及批改。规范设置作业项目，合理布置作业量，及时、正确批改作业，由导师指导鉴定评价；接受学校抽检4次以上。（提供导师鉴定材料）
5、粉笔字、硬笔字。参加片区书写比赛达合格以上水平，不合格者每年均应参加片区比赛直至合格。（提供比赛或者考核合格证明）
6、班级管理。班级管理工作规范，控班有序，定期家访，师生关系融洽，班风学风良好，由政教处鉴定评价；每学期在校级或教研组讲述一个教育故事。（提供政教处鉴定材料）
（三）、发展规划
1、学习计划。制定、落实学习计划。（提供学习计划等书面材料）
2、成长规划。在教研组和导师的指导下落实成长规划。（提供完成佐证材料）
第三年培训及考核要求
（一）、业务学习
1、研读课标。面向片区老师结合课例作课标学习讲座。（提供讲稿、课件PPT）
2、阅读专著。学期至少阅读1本教育专著，做3000字以上读书笔记及适当批注；第二学期面向片区老师作1次三年读书汇报。（提供读书笔记、讲稿及课件PPT）
3、命题及课题研究。每学期命制一份符合课程标准的试卷；研究一个微课题。（提供试卷及命题说明、研究方案）
（二）、教学常规
1、备课、说课。规范撰写教案，每学期末送导师鉴定评价；参加校级或片区说课活动，接受鉴定评价。（提供教案及参加说课活动鉴定证明）
2、上课。每学期接受导师听课6节以上，由导师鉴定评价；上学期参加片区“教学新星大赛选拔赛”，成绩优秀者下学期参加市级比赛。（提供汇报课教案，导师、教研组鉴定意见）
3、听课、评课。每学期听导师的课6节以上，听课记录由导师鉴定评价；第二学期在校级或教研组评课中主题发言1次以上；在导师或教研组指导下参加片区评课活动。（提供听课记录及导师鉴定、评课活动发言稿）
4、作业布置及批改。规范设置作业项目，合理布置作业量，及时、正确批改作业，由导师指导鉴定评价；接受学校抽检4次以上。（提供导师鉴定材料）
5、粉笔字、硬笔字。接受市级两笔抽测，不合格者每年均应参加市级抽测直至合格。（提供比赛或者考核合格证明）
6、班级管理。班级管理工作规范，控班有序，定期家访，师生关系融洽，班风学风良好，由政教处鉴定评价；每学期在校级或片区讲述一个教育故事。（提供政教处鉴定材料）
（三）、发展规划
1、学习计划。制定、落实学习计划。（提供学习计划等书面材料）
2、成长规划。基本落实个人三年成长规划项目。（提供完成佐证材料）
八、考核评价
1、2014年及以后新招聘上岗的适岗期教师，其培训考核纳入年度考核，培训考核不合格者，年度考核为不合格，不予办理转正、定级、评聘等。
2、《晋江市中小学幼儿园适岗期教师培训考核表》所列项目均应由鉴定人或证明人签名确认，由教研组提出评价意见，由学校确定考核意见。学校、教研组、鉴定人或证明人应对培训的真实性和结论负责，若经查实为弄虚作假的，由教育局人事科按“学术失信”行为处理。《晋江市中小学幼儿园适岗期教师培训考核表》作为教师专业成长档案由学校存档。
3、适岗期教师上岗第三学年起，应参加片区组织的“教学新星大赛选拔赛”，成绩优秀的，由片区推荐参加“晋江市教学新星大赛”（部分人数较少的中学学科培训对象，可直接参加市级比赛），获“教学新星大赛”三等奖及以上成绩的教师，任教五年后优先推荐参评
“教坛新秀”，并作为推选晋江市骨干教师培养对象的优选（先）条件。2014年起，教师执教公开课（含评优课、观摩课、研讨课等）、开讲座必须以校级为起点，表现优秀的，可逐级进阶承担上一层级的任务。
九、工作要求
1、高度重视，认真实施。分管领导、教务处、教科室、各教研组及相关人员要明确培训目标，认真履行职责，把此项工作纳入工作计划切实抓好，注重培训工作的计划性、针对性和实效性，促进教师专业成长。
2、加强协作、形成合力。各相关部门、相关人员要加强协协调，形成工作合力，共同推进学校培训工作。加强新教师间、新教师与名优教师间、新教师与学校相关部门间的沟通和交流，及时掌握新教师的思想动向和职业发展需求，帮助解决教育教学过程中遇到的困难。
3、严格标准，注重质量。培训工作重在质量，要严格按照市教育局有关文件要求精心组织培训，严把培训质量关，确保各项工作深入推进，取得实效，努力引导新教师走向专业、科学、幸福的职业发展之路。
4、加强督查，落实到位。相关部门要组织人员定期或不定期进行跟踪督查，关注培训工作进展情况，及时发现问题，协助解决困难，督促指导整改，确保各项培训工作落到实处。
本方案自2014年10月起执行。
晋江市深沪中学
2014年10月20日
