教育 教改
现状
运行中的教育有了问题就要“改”，故称作教改。2024年7月后有个“双减”，去年至今有了更大的动作，“两会”期间呼吁教改也曾备受关注。但都难掩现状的憋屈，身在其中的家庭在“卷”中迷惑着“家、校、社”的不可违。
我个人始终以为“教改”的目的就是要把自幼儿园至到大学生们的身体提升上去，如赶鸭子状让更多的孩子们进入田径场、球馆和各类健身场所。然而，我们一年多来的现状是小学校虽然增加了体育课，但并没有什么“硬指标”，课后的社团也只是依兴趣的“点缀”，被其它课占用仍然是司空见惯的事，我个人每周两次的球馆运动不仅没有见到学生们的增加反而有所减少，小区健身处亦难觅学生们的身影，这，就是我们教改着的现状。
为此，我个人以为，虽然所列的“教育、教改、现状”的标题足够大，实际上只要抓住了健身，就是掌握了“教改”的命门，学生们的健身至少是本次“教改”的“唯一”，而不是“之一” 。由此热推下去为：
首先，体育成绩不是要“加”到小升初、初升高、高升大的文化课中，而是体育成绩是依次而升的“刚需”。换言之，体育成绩不仅仅是百分制，且要十分明确的规定，清、北和其它重点大学如果体育成绩不在八十分以上，文化课成绩再突出也不予录取。
其次，体育成绩的判定将会非常公开、透明，就是田径场上的跑、跳、投，如果想要达标，就要坚持，就要花时间，就要流汗、流泪，甚至流血方得出来的实实在在的速度、距离、高度成绩，不是什么兴趣，或者偏爱而得
运行中的教育有了问题就要“改”，故称作教改。2024年7月后有个“双减”，去年至今有了更大的动作，“两会”期间呼吁教改也曾备受关注。但都难掩现状的憋屈，身在其中的家庭在“卷”中迷惑着“家、校、社”的不可违。
我个人始终以为“教改”的目的就是要把自幼儿园至到大学生们的身体提升上去，如赶鸭子状让更多的孩子们进入田径场、球馆和各类健身场所。然而，我们一年多来的现状是小学校虽然增加了体育课，但并没有什么“硬指标”，课后的社团也只是依兴趣的“点缀”，被其它课占用仍然是司空见惯的事，我个人每周两次的球馆运动不仅没有见到学生们的增加反而有所减少，小区健身处亦难觅学生们的身影，这，就是我们教改着的现状。
为此，我个人以为，虽然所列的“教育、教改、现状”的标题足够大，实际上只要抓住了健身，就是掌握了“教改”的命门，学生们的健身至少是本次“教改”的“唯一”，而不是“之一” 。由此热推下去为：
首先，体育成绩不是要“加”到小升初、初升高、高升大的文化课中，而是体育成绩是依次而升的“刚需”。换言之，体育成绩不仅仅是百分制，且要十分明确的规定，清、北和其它重点大学如果体育成绩不在八十分以上，文化课成绩再突出也不予录取。
其次，体育成绩的判定将会非常公开、透明，就是田径场上的跑、跳、投，如果想要达标，就要坚持，就要花时间，就要流汗、流泪，甚至流血方得出来的实实在在的速度、距离、高度成绩，不是什么兴趣，或者偏爱而得