《幼儿责任感培养的方法与途径》中期报告
2011-09-20 22:19阅读：
《幼儿责任感培养的方法与途径》中期报告
长安大学朱雀幼儿园： 曹敏
一、课题概况
《幼儿责任感培养的方法与途径》是在2011年5月份被西安市教科所领导小组审查并批准立项的，随即我园成立了以大班年级组教师为主的课题研究小组，并在同月拟定了开题报告。
选定本课题的初衷，是因为我们在长期的幼教工作中发现，现在的孩子，由于父母长辈过分的的溺爱，使孩子大多表现得很自私，不宽容，凡事都是以自我为中心，不能和同伴和谐相处，缺乏自己解决问题的能力等等。所以，通过教研组探讨，我们一致认为，对幼儿园的孩子进行责任感的培养是必不可少的。
二、研究对象的选定
通过一段时间的观察，我们将本课题的研究对象定位于我园大班幼儿。主要是因为大班幼儿的身体各器官的机能逐渐成熟，对相应环境中的自身价值、地位认识和理解，不仅有明显的动作伴随，而且内在的情绪和意识上的感觉，是处在比较适合培养责任感的年龄段。
三、课题实施过程
（一）组织学习，制定计划。
2011年6月-7月是课题研究初期，这一阶段我们积极收集资料，查阅有关幼儿责任感培养方面的书籍、文献，组织课题组教师们共同学习、制定详细的研究计划和时间安排，主要从以下方面入手：
1.课题组定期进行教研活动，共同学习，取长补短，提高教研水平。
2.制定家长问卷表，了解幼儿在家情况。
3.根据课题研究步骤，制定详细研究计划。
（二）体现本园特色、发挥环境优势
每个人都生活在不同的环境之中，必然会受到环境的耳濡目染，尤其对幼儿来讲，美好的环境能使孩子们心情愉悦，身心舒展。为此我们利用开学前的一周时间，对园内外的环境进行重新布置，从走廊橱窗的更换到幼儿活动室的布置；从活动室墙面颜色到玩具柜的高度的调整；教室内主题墙的设计到展板的装饰都一一作了调整，还围绕课题制订了“红花栏”、“值日窗”等，让幼儿一进入活动室，就能够感受到和在中班时的不同，体会到“我是大班小朋友了，我长大了，要和以前不一样了”。
（三）举行家长座谈会，做到家园共育。
孩子的教育是离不开家庭的，父母是孩子的第一任教师，父母的言行、举止直接影响到孩子。美国著名心理学家托马斯指出：父母的身体力行、言传身教所提供的外部经验将永久的记录在每个人的人格磁带上，他在人生的过程中会自动播放这种具有贯穿人生始末的强大影响。父母对孩子的影响不仅是深刻的而且是终身的。所以，我们在9月开学初举行了大班幼儿家长座谈会，主要是和家长们探讨：如何做好家园互动，培养幼儿责任感。会议包括以下几项内容：
1.探讨培养幼儿责任感的重要性
2.案例分析，幼儿缺乏责任感的几种表现
3.分享关于幼儿责任感培养方面的小故事
4.向家长发放调查问卷，了解幼儿情况
（ 四）发挥教师主体功能，从培养良好行为习惯入手。
自本课题立项以来，我们课题组不断加强理论学习，多次组织教师研参加培训活动，要求课题组成员在各自班上开展不同形式的活动进行，如：谈话活动、实践活动、游戏活动等。
1、9月第一周，
大班的三个班级都进行了围绕责任培养进行的教育活动，并通过多种教学形式来实现，例如“班会主题活动我上大班了”。这个主题的目标是培养幼儿专注的学习习惯，关心园里的弟弟妹妹，会用正确的方法解决和小朋友交往中的问题，知道成长的意义。在活动中我们首先让幼儿观察大班的教室，找出和中班的不同，知道自己上大班了，增强幼儿主人翁的自豪感，然后通过谈话活动让幼儿发现自身的外在变化如：长高了、长胖了、有力量了等，说说如何做一个大班的小朋友，让幼儿对以后的自己做一个规划，例如：上大班了，要学会自己的事情自己做，试着帮父母做一些力所能及的事情，要帮助园里的小弟弟、小妹妹等，树立幼儿榜样作用，增强幼儿自信心，从而培养幼儿责任意识。
2. 9月第二周
开展主题活动“我的小书包”，教给孩子正确、快捷的整理书包的方法，学会按用途分类，培养幼儿爱惜书本、文具的良好习惯，通过评比、鼓励的方式进一步加强幼儿的责任意识。
3.9月第三周
开展主题活动“我是小小值日生”，让幼儿协助老师做一些力所能及的事，例如：给大家发小书、擦擦小桌子等，通过为大家小服务，激发幼儿自豪感。
（ 五）家长参与，家园协作
课题研究过程中，家长的作用是必不可少的，为了研究工作能顺利实施，我们发动家长和我们同步进行家园互动，将主题活动延伸到家庭
，例如：布置家庭作业
1、“我长大了”，目的是希望家长通过给孩子讲小时候的事情，看小时候的照片及录像片段，让孩子充分感受到自己的变化，体会成长的快乐，并了解自己成长过程中父母的辛苦，让孩子学会感恩。
2、“能干的我”要求家长在家训练孩子的自理能力，给孩子提供机会做一些力所能及的事情，例如：自己的书包、玩具自己整理，帮妈妈擦桌子，摆碗筷等等。尽量多给孩子锻炼的机会，从而培养其独立、坚强、负责任的心理品质。
四、研究初步成效
（
一）本课题研究以来，单从教师来看，课题组的教师们从观念上有了很大变化。以前只是一味带好孩子，现在想的是怎样把孩子带的更好，而且大家的理论知识也有了很大提高。
（二）通过课题的实施，很多幼儿的自理能力增强了，能和别的孩子友好相处，还会试着帮助父母做一些力所能及的事情，知道自己的事情自己干，建立了初步的责任意识。
（ 三）通过课题研究，不但提高了家长们的觉悟，也促进了家园之间的互相的配合。
附：①幼儿家长座谈会剪影（照片）。
②幼儿活动情况（照片）。
③主题活动（照片）。
④九月份课题月计划、周计划（表）
⑤调查问卷表（幼儿在家表现情况）（表）。
