小班语言：小花狗与大石头（教学反思）
《小花狗与大石头》是一首手指儿歌，琅琅上口。这节语言课的目标是让小朋友通过玩手指游戏、集体表演、感知、理解儿歌内容。并学会有感情的朗诵儿歌，知道在集体表演的时候，不能相互碰撞。本次活动的重点是学习朗诵儿歌，难点是在活动中要求幼儿边做手指游戏边说儿歌。
3至4岁是幼儿语言发展最为关键的时期，这一时期幼儿学习语言的欲望强烈，表现欲很强。他们学习回答人们的问题，学习用语言向别人提出请求，学习叙述事件，喜欢一遍又一遍地听故事。正因为如此，在幼儿园的语言教学活动中，故事表演对小班幼儿有着特殊的吸引力。在本次语言教学过程的开始，我采用了故事表演的方法进行导入：“汪汪”谁来了？小花狗来了，今天它要给我们讲个好听的故事。以故事表演的方式能让幼儿集中注意力，故事中的内容能吸引他们的小耳朵。在这一个环节中取得了很好的效果。
小班幼儿好模仿，容易进入游戏角色的特点，是故事表演能取得很好的语言教学效果的前提。因此在本次教学过程中我采用了“游戏
《小花狗与大石头》是一首手指儿歌，琅琅上口。这节语言课的目标是让小朋友通过玩手指游戏、集体表演、感知、理解儿歌内容。并学会有感情的朗诵儿歌，知道在集体表演的时候，不能相互碰撞。本次活动的重点是学习朗诵儿歌，难点是在活动中要求幼儿边做手指游戏边说儿歌。
3至4岁是幼儿语言发展最为关键的时期，这一时期幼儿学习语言的欲望强烈，表现欲很强。他们学习回答人们的问题，学习用语言向别人提出请求，学习叙述事件，喜欢一遍又一遍地听故事。正因为如此，在幼儿园的语言教学活动中，故事表演对小班幼儿有着特殊的吸引力。在本次语言教学过程的开始，我采用了故事表演的方法进行导入：“汪汪”谁来了？小花狗来了，今天它要给我们讲个好听的故事。以故事表演的方式能让幼儿集中注意力，故事中的内容能吸引他们的小耳朵。在这一个环节中取得了很好的效果。
小班幼儿好模仿，容易进入游戏角色的特点，是故事表演能取得很好的语言教学效果的前提。因此在本次教学过程中我采用了“游戏