对新型大学创新的一点希望
《中国科学报》 2025-12-09 第3版刊登该报记者撰写的文章《我们为什么要建新型研究型大学》。
虽然文章的标题是为什么要建新型研究型大学，但文章实际讨论的问题是新型大学应当在那些方面进行创新。对此，多所大学校长特别是这几所“新型研究型大学”的校长发表了他们的看法。
北京大学原校长林建华表示，“新型大学则更注重模式创新和体制变革。”也就是说，此类大学的重点在于应对当前挑战，打破传统教育理念和惯常做法，在学术发展、教育模式、大学设计等方面开辟新路，为其他学校的改革发展提供榜样和借鉴。
福建福耀科技大学校长王树国认为，“原有的认知边界被打破，新知识在学科交叉之间不断产生，原有知识体系的划分已经跟不上技术发展的需求。”此时，高校必须承担起重构人类知识体系的责任。“新型研究型大学就是要做一些好大学还没做、不想做、不愿做或不能做的事情。”
宁波东方理工大学校长陈十一则表示：“我们探索了新型教育形态、新型学科布局、新型培养模式、新型治理结构、新型管理体系，保证了学校正确的办学方向，保持了办学活力，为学校行稳致远提供了坚实的制度保障。”
西湖大学校长施一公介绍了西湖大学在科技评价标准方面的改革。他说，量化指标是限制很多大学能力发挥的掣肘，但不管是论文篇数、影响因子、引用率，还是人才头衔、获奖情况，都不会成为西湖大学的主要学术评价指标。
上海科技大学校长封东来则表示，“去行政化”是该校在体制机制方面的一个发力点。他说，“我们将行政团队的规模尽量缩小。”
林建华认为，对于国内传统大学而言，治理体系的改革是一个巨大难题，而新型研究型大学在这方面充满活力。“它们在治理体系方面的探索非常有意义，对于教育强国建设也极具价值。”
各所新建的新型大学都有它们各自的创新之处。
西湖大学副校长程建军说，“建设新型研究型大学是需
《中国科学报》 2025-12-09 第3版刊登该报记者撰写的文章《我们为什么要建新型研究型大学》。
虽然文章的标题是为什么要建新型研究型大学，但文章实际讨论的问题是新型大学应当在那些方面进行创新。对此，多所大学校长特别是这几所“新型研究型大学”的校长发表了他们的看法。
北京大学原校长林建华表示，“新型大学则更注重模式创新和体制变革。”也就是说，此类大学的重点在于应对当前挑战，打破传统教育理念和惯常做法，在学术发展、教育模式、大学设计等方面开辟新路，为其他学校的改革发展提供榜样和借鉴。
福建福耀科技大学校长王树国认为，“原有的认知边界被打破，新知识在学科交叉之间不断产生，原有知识体系的划分已经跟不上技术发展的需求。”此时，高校必须承担起重构人类知识体系的责任。“新型研究型大学就是要做一些好大学还没做、不想做、不愿做或不能做的事情。”
宁波东方理工大学校长陈十一则表示：“我们探索了新型教育形态、新型学科布局、新型培养模式、新型治理结构、新型管理体系，保证了学校正确的办学方向，保持了办学活力，为学校行稳致远提供了坚实的制度保障。”
西湖大学校长施一公介绍了西湖大学在科技评价标准方面的改革。他说，量化指标是限制很多大学能力发挥的掣肘，但不管是论文篇数、影响因子、引用率，还是人才头衔、获奖情况，都不会成为西湖大学的主要学术评价指标。
上海科技大学校长封东来则表示，“去行政化”是该校在体制机制方面的一个发力点。他说，“我们将行政团队的规模尽量缩小。”
林建华认为，对于国内传统大学而言，治理体系的改革是一个巨大难题，而新型研究型大学在这方面充满活力。“它们在治理体系方面的探索非常有意义，对于教育强国建设也极具价值。”
各所新建的新型大学都有它们各自的创新之处。
西湖大学副校长程建军说，“建设新型研究型大学是需