区域活动时，美工区的孩子们正忙着创作。我巡视时，看到朵朵躲在角落，用蜡笔在画纸上涂涂画画，画得乱七八糟，还偷偷抹了抹眼泪。我走过去轻声问：“朵朵，怎么了？是不是遇到困难了？”
朵朵低下头，小声说：“老师，我画得不好看，其他小朋友画的都是漂亮的小花、小鸟，我的画什么都不像。”我拿起她的画，虽然画面凌乱，色彩搭配也很随意，但能看出她用了很多心思。我指着画纸上一团红色的线条问：“这是什么呀？”朵朵抬起头，眼里有了光亮：“这是妈妈的拥抱，红色是温暖的感觉。”我又指着蓝色的色块：“那这个呢？”“是下雨天的小伞，我和妈妈在伞下走路。”
原来，在这看似凌乱的涂鸦里，藏着孩子最真挚的情感。我摸着朵朵的头说：“你的画特别棒呀，因为里面有你对妈妈的爱，这是最珍贵的东西。画画不一定非要画得像，只要把心里的想法画出来，就是最好的作品。”听了我的话，朵朵露出了笑容，又拿起蜡笔开心地画了起来。
这件事让我明白，孩子的涂鸦没有“好看”与“不好看”的标准，每一笔都是他们内心世界的表达。作为老师，我们不能用成人的审美去评判孩子的作品，而要学会倾听他们的创作故事，走进他们的童心世界。一张简单的涂鸦，或许在成人眼里微不足道，但对孩子来说，却是他们情感的寄托。守护这份纯粹的童心，就是守护孩子最珍贵的童年。
朵朵低下头，小声说：“老师，我画得不好看，其他小朋友画的都是漂亮的小花、小鸟，我的画什么都不像。”我拿起她的画，虽然画面凌乱，色彩搭配也很随意，但能看出她用了很多心思。我指着画纸上一团红色的线条问：“这是什么呀？”朵朵抬起头，眼里有了光亮：“这是妈妈的拥抱，红色是温暖的感觉。”我又指着蓝色的色块：“那这个呢？”“是下雨天的小伞，我和妈妈在伞下走路。”
原来，在这看似凌乱的涂鸦里，藏着孩子最真挚的情感。我摸着朵朵的头说：“你的画特别棒呀，因为里面有你对妈妈的爱，这是最珍贵的东西。画画不一定非要画得像，只要把心里的想法画出来，就是最好的作品。”听了我的话，朵朵露出了笑容，又拿起蜡笔开心地画了起来。
这件事让我明白，孩子的涂鸦没有“好看”与“不好看”的标准，每一笔都是他们内心世界的表达。作为老师，我们不能用成人的审美去评判孩子的作品，而要学会倾听他们的创作故事，走进他们的童心世界。一张简单的涂鸦，或许在成人眼里微不足道，但对孩子来说，却是他们情感的寄托。守护这份纯粹的童心，就是守护孩子最珍贵的童年。