科学幼小衔接的策略
（西安市鄠邑区涝店中心幼儿园，陈鑫莹）
如今，受社会观念和应试教育的负面影响，幼儿教育小学化现象越演越烈，完全不顾儿童活泼好动的天性，以小学生的行为规则要求幼儿园儿童，不断灌输小学的各种知识，大量的拼音识字计算挤占了幼儿游戏时间、耽误了开发幼儿智力的最佳时机。如果任由这种教育方式的蔓延，必然会对幼儿的正常教育以及幼儿的身心健康和全面发展不利。因此，我们应该做到：
2、让幼儿有事情可做。孩子们都是一样的，爱玩爱闹。常规固然很重要，但是孩子们吵的原因常常是他们没事情可做，我们应该让幼儿有可以做或者有事可想，例如早上来园的时候，可以让孩子进行律动或者读书，孩子有事可做自然不会打闹。
3、及时分析原因。大班幼儿有自己的思维和想法，对孩子的吵闹现象，我们应该及时分析原因。
4、选派一些小队长和值日生。大班的孩子喜欢帮助老师做事情，所以请一些能力较强的幼儿当我们的小手、小脚、小耳朵，来约束某个别幼儿的自由散漫，也是有一定效果的。
5、在孩子们的心里建立起威望。让孩子真心喜欢你，其实也不难。如注意自己说话的技巧：对全体孩子们说的，要声音洪亮，节奏放慢些，眼睛要不时的扫向每一个孩子，根据语气和说话的内容或微笑或皱眉。发自内心的对孩子关心和爱护，孩子是一定能感受的到的。
6、帮助家长树立新知识观、让家长真正理解和形成'以
（西安市鄠邑区涝店中心幼儿园，陈鑫莹）
如今，受社会观念和应试教育的负面影响，幼儿教育小学化现象越演越烈，完全不顾儿童活泼好动的天性，以小学生的行为规则要求幼儿园儿童，不断灌输小学的各种知识，大量的拼音识字计算挤占了幼儿游戏时间、耽误了开发幼儿智力的最佳时机。如果任由这种教育方式的蔓延，必然会对幼儿的正常教育以及幼儿的身心健康和全面发展不利。因此，我们应该做到：
2、让幼儿有事情可做。孩子们都是一样的，爱玩爱闹。常规固然很重要，但是孩子们吵的原因常常是他们没事情可做，我们应该让幼儿有可以做或者有事可想，例如早上来园的时候，可以让孩子进行律动或者读书，孩子有事可做自然不会打闹。
3、及时分析原因。大班幼儿有自己的思维和想法，对孩子的吵闹现象，我们应该及时分析原因。
4、选派一些小队长和值日生。大班的孩子喜欢帮助老师做事情，所以请一些能力较强的幼儿当我们的小手、小脚、小耳朵，来约束某个别幼儿的自由散漫，也是有一定效果的。
5、在孩子们的心里建立起威望。让孩子真心喜欢你，其实也不难。如注意自己说话的技巧：对全体孩子们说的，要声音洪亮，节奏放慢些，眼睛要不时的扫向每一个孩子，根据语气和说话的内容或微笑或皱眉。发自内心的对孩子关心和爱护，孩子是一定能感受的到的。
6、帮助家长树立新知识观、让家长真正理解和形成'以