观王崧舟老师《十六年前的回忆》有感
《十六年前的回忆》是部编版语文六年级下册第四单元的第二篇文章，单元主题为“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”关于“理想与志向”，语文要素为“关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质”“查阅相关资料，加深对课文的理解”。学中教，教中学。从王崧舟先生的课堂中，我有以下几点感悟：
一、借领袖之语树丰碑王老师借学生熟悉的中国历代领袖对李大钊的评价之语，一下架起了革命历史更迭的一座丰碑，课前资料的搜集了解瞬间让学明确了“李大钊”这一丰碑永存历史的重要意义，巧妙让学生“理历史之实定背景”。
二、搭建支架，贯通文脉
整堂课，王老师巧搭支架，抓住李大钊的神态、言行、外貌，用想象补白，以“反常”描写作为切入口，让学生品味语言，体会品格。贯通整节课的还有李大钊的两个身份——“父亲”“革命者”，在“正常”与“反常”的对比中，李大钊的人物形象便跃然纸上，让一堂课语文课做到了言、意、情、能兼得。
三、补充拓展出信念
王老师在拓展部分，引入以革命信念为红线的革命文脉，以帮助孩子更深层次领悟革命精神。学生形象鲜明地体会到，这样的革命精