“乐教乐学”陪伴师生家长同行
一、“乐教乐学”，给我的工作注入了新活力
“乐教乐学”，这个词语上千次的出现在我的脑海里。因为近半个月来，我的教育教学工作，与乐教乐学发生在密不可分的联系。如何设置编写作业，如何了解学生掌握情况，如何让学生巩固知识培养能力，如何让学生在艰辛复杂学习劳动的同时增添一份乐趣。如何与家长沟通教育的话题，如何与家长分享学生学习情况。如何在课堂上更好的组织教学，如何搞好自己的课下辅导。
二、“乐教乐学”，给传统教学带了有益补偿
同事卢老师见我整天在电脑前忙个不停，说你在忙什么？我说我在看学生作业。使用“乐教乐学”软件，看学生作业。只要设计好作业以及答案，学生提交答案时，就会知道对错。我们平时的纸质作业，学生做错了老师批阅出来了。并不能及时发到学生手中。这段时间内，根据大脑思维规律，学生实际上在无意中巩固着那个错误的答案。等发下作业后，学生不见得会改正错误，或者没有时间，或者有时间看到错了不知道怎么改。
不仅纸质作业如此，就是课堂提问吧，很多同学在等一个同学回答，这个答案有些有普遍意义的或者大家都需要理解巩固的，有些只是个别同学的不理解和记不住，这就需要有课下巩固和理解作业的必要。这个时候，“乐教乐学”的在线作业，就发挥很大作用。我所教的两个班，有半数以上的学生参与其中。这种线上作业，老师不仅在办
一、“乐教乐学”，给我的工作注入了新活力
“乐教乐学”，这个词语上千次的出现在我的脑海里。因为近半个月来，我的教育教学工作，与乐教乐学发生在密不可分的联系。如何设置编写作业，如何了解学生掌握情况，如何让学生巩固知识培养能力，如何让学生在艰辛复杂学习劳动的同时增添一份乐趣。如何与家长沟通教育的话题，如何与家长分享学生学习情况。如何在课堂上更好的组织教学，如何搞好自己的课下辅导。
二、“乐教乐学”，给传统教学带了有益补偿
同事卢老师见我整天在电脑前忙个不停，说你在忙什么？我说我在看学生作业。使用“乐教乐学”软件，看学生作业。只要设计好作业以及答案，学生提交答案时，就会知道对错。我们平时的纸质作业，学生做错了老师批阅出来了。并不能及时发到学生手中。这段时间内，根据大脑思维规律，学生实际上在无意中巩固着那个错误的答案。等发下作业后，学生不见得会改正错误，或者没有时间，或者有时间看到错了不知道怎么改。
不仅纸质作业如此，就是课堂提问吧，很多同学在等一个同学回答，这个答案有些有普遍意义的或者大家都需要理解巩固的，有些只是个别同学的不理解和记不住，这就需要有课下巩固和理解作业的必要。这个时候，“乐教乐学”的在线作业，就发挥很大作用。我所教的两个班，有半数以上的学生参与其中。这种线上作业，老师不仅在办