NO.1640：在熟悉的地方看风景
——再读《新课标》
很多人都见过虾、吃过虾，有的人养虾，画虾的人也不少，一定知道齐白石画的虾最好也最值钱。
我也学过画虾，我的画的虾换不回纸和笔墨的钱，就是曾经自得其乐过。齐白石，在人们熟悉的虾身上，感悟到了一种精神境界，来自于他对于虾的用情专注持久，来自于他对于画虾的种种付出努力和最后的脱颖而出。
新课标，是教学的圭臬，每个人都知道，也都曾经无数次翻阅过《新课标》。不知从什么时候起，这个熟悉的圭臬却是最容易让人们疏忽的。这种疏忽，就像是熟悉的地方再也看不到令自己心动的风景。
《新课标》上初较真
那是二十一年前（1998年）的暑假，全区组织各个学科骨干教师对全区教师授课情况进行评定性打分。
因为刚被评为首届骨干教师，有幸参与其中。自己对地理课堂教学的标准，从理论研讨上也是一个门外汉，教研员王建列老师深知其中的利害，评定活动前组织所有参与打分的教师集中学习《新课标》，并结合教学中常见的问题：如教学目标表述用语、各个课程内容标准的落实情况，教学过程中是否突出地理学科特点等，针对这些内容中存在问题的不同程度制定了相应的评分标准。
当时，我为之一震：《新课标》对课堂教学评价有这么大的作用，起初自己曾经钻研过，但是每次都是收获其中的一点点，总觉得《新课标》永远有学不完的内容。
之后，每聆听一位教师的讲课，都将优点不足记录下来，分别有得分项和扣分项。一旦有人查证，这就是一个依据。虽然不能说自己的一定正确，但是必须给教师们根据《新课标》内容讲出一个子丑寅卯来。这种情况下做评委，的确有一种战战兢兢如履薄冰的感觉。“学然后知不足，教然后知困”，我在这种情况下有一次感受到了其中的真谛。从那以后，自己也常常
——再读《新课标》
很多人都见过虾、吃过虾，有的人养虾，画虾的人也不少，一定知道齐白石画的虾最好也最值钱。
我也学过画虾，我的画的虾换不回纸和笔墨的钱，就是曾经自得其乐过。齐白石，在人们熟悉的虾身上，感悟到了一种精神境界，来自于他对于虾的用情专注持久，来自于他对于画虾的种种付出努力和最后的脱颖而出。
新课标，是教学的圭臬，每个人都知道，也都曾经无数次翻阅过《新课标》。不知从什么时候起，这个熟悉的圭臬却是最容易让人们疏忽的。这种疏忽，就像是熟悉的地方再也看不到令自己心动的风景。
《新课标》上初较真
那是二十一年前（1998年）的暑假，全区组织各个学科骨干教师对全区教师授课情况进行评定性打分。
因为刚被评为首届骨干教师，有幸参与其中。自己对地理课堂教学的标准，从理论研讨上也是一个门外汉，教研员王建列老师深知其中的利害，评定活动前组织所有参与打分的教师集中学习《新课标》，并结合教学中常见的问题：如教学目标表述用语、各个课程内容标准的落实情况，教学过程中是否突出地理学科特点等，针对这些内容中存在问题的不同程度制定了相应的评分标准。
当时，我为之一震：《新课标》对课堂教学评价有这么大的作用，起初自己曾经钻研过，但是每次都是收获其中的一点点，总觉得《新课标》永远有学不完的内容。
之后，每聆听一位教师的讲课，都将优点不足记录下来，分别有得分项和扣分项。一旦有人查证，这就是一个依据。虽然不能说自己的一定正确，但是必须给教师们根据《新课标》内容讲出一个子丑寅卯来。这种情况下做评委，的确有一种战战兢兢如履薄冰的感觉。“学然后知不足，教然后知困”，我在这种情况下有一次感受到了其中的真谛。从那以后，自己也常常