W26003 谁将是“禁考令”的第一只“出头鸟”？
王旭东过度考试催生 “内卷”，学生负担触目惊心。区域性统考、跨校联考的 “隐形反弹” 成为突出问题。中国社会科学网');'>调研显示，超八成中小学生表示 “考试带来的心理压力显著”，部分初中非毕业年级每月要应对 1-2 次跨校联考，小学三年级学生年均参与区域性考试达 3-4 次。频繁考试直接导致作业量激增 —— 为应对统考排名，学校额外增加刷题任务，中学生日均书面作业时间超 2 小时，高三更是近九成学生作业时长超 3 小时，周末作业量普遍
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过度考试催生 “内卷”，学生负担触目惊心。区域性统考、跨校联考的 “隐形反弹” 成为突出问题。中国社会科学网');'>调研显示，超八成中小学生表示 “考试带来的心理压力显著”，部分初中非毕业年级每月要应对 1-2 次跨校联考，小学三年级学生年均参与区域性考试达 3-4 次。频繁考试直接导致作业量激增 —— 为应对统考排名，学校额外增加刷题任务，中学生日均书面作业时间超 2 小时，高三更是近九成学生作业时长超 3 小时，周末作业量普遍
翻倍，严重挤占学生睡眠、体育锻炼与自主发展时间。更严峻的是，考试焦虑已成为青少年心理问题的主要诱因，78.6%
的中学生承认经历过考试焦虑，13.2% 达到临床诊断标准，出现考前失眠、考后情绪崩溃等症状。
政策意图的核心逻辑清晰可见：2021 版重在 “建立规则”，通过划定考试边界减轻学业负担；2025 版则重在 “落地执行”，针对前期政策执行中存在的 “变相考试”“命题不规范”“问责不严” 等问题，强化全流程管控与刚性约束。
政策意图的核心逻辑清晰可见：2021 版重在 “建立规则”，通过划定考试边界减轻学业负担；2025 版则重在 “落地执行”，针对前期政策执行中存在的 “变相考试”“命题不规范”“问责不严” 等问题，强化全流程管控与刚性约束。