《人物心理描写》习作指导评课
今天听了李艳芳老师执教《人物心理描写》习作指导评课，收获很多。特别是老师别出心裁的设计，大大激发了学生学习的兴趣，给我带来了一些启示。
巧妙的设计
1、第一次意外：让学生起立后一直站了5分钟，这一举动很突然，很自然引起了学生许多猜测，很巧妙地引入了课题，学生进入了学习状态。
2、第二处意外“拆红包”活动的设计，拆红包是时下最流行的活动，作为5年级的学生一定有很多都参与过，所以当老师提到此活动时特别兴奋，再加上老师在拆红包的过程中设置了一些细小的意外，使拆红包变得一波三折，为学生接下来的小练笔积累了写作素材，再加上平时就有这方面的体验，所以涌现了许多精彩制作。
2、第三次意外：以奖励红包和点赞作为奖励，很好的衔接了拆红包活动，同时走到了学生的心理，大大激发了学生的表现欲望。
感想：从这堂课我得到了一点启示，我们的课堂需要与时俱进，一定了解学生的心理状态，我们的课堂才会精彩。
今天听了李艳芳老师执教《人物心理描写》习作指导评课，收获很多。特别是老师别出心裁的设计，大大激发了学生学习的兴趣，给我带来了一些启示。
巧妙的设计
1、第一次意外：让学生起立后一直站了5分钟，这一举动很突然，很自然引起了学生许多猜测，很巧妙地引入了课题，学生进入了学习状态。
2、第二处意外“拆红包”活动的设计，拆红包是时下最流行的活动，作为5年级的学生一定有很多都参与过，所以当老师提到此活动时特别兴奋，再加上老师在拆红包的过程中设置了一些细小的意外，使拆红包变得一波三折，为学生接下来的小练笔积累了写作素材，再加上平时就有这方面的体验，所以涌现了许多精彩制作。
2、第三次意外：以奖励红包和点赞作为奖励，很好的衔接了拆红包活动，同时走到了学生的心理，大大激发了学生的表现欲望。
感想：从这堂课我得到了一点启示，我们的课堂需要与时俱进，一定了解学生的心理状态，我们的课堂才会精彩。