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发挥想象开发智力----那些曾经选入老课本中的谜语

2025-02-12 19:05阅读：

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发挥想象•开发智力----
那些曾经选入老课本中的谜语
“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。”这条谜语的谜底是花生，不仅孺妇皆知，而且多次选入各个时期教科书中。以此发挥学生的充分想象空间，开发智力，提高各种知识的储备。谜语源自我国古代民间，历经数千年的演变和发展。它是我国古代劳动人民集体智慧创造的文化产物。灯谜是谜语的一种特殊形式，通常在元宵节期间进行，将谜语写在灯上供人赏灯并猜解，不仅增添了节日气氛，还展示了古代劳动人民的智慧和对美好生活的向往。
发挥想象开发智力----那些曾经选入老课本中的谜语
现通过皇粮国税博物馆馆藏有关老课本中的选入的谜语及知识，感受中华文化的博大精深和谜语文化的深奥妙趣。 发挥想象开发智力----那些曾经选入老课本中的谜语

上世纪二十年代出版初等小学国文课本第一册、第八课，课文题目是“月亮和星星”。课文内容为：“晚上，月亮出來了。姊姊說：“啊！好月亮，你們快來看。”课文“星星”内容为；“小星星，亮晶晶。弟弟指著数，一、二、三、四、數不清。”这是一种常见的自然现象，但是对于小朋友来说习以为常。怎样才能使少年儿童对天空和月亮星星有个深刻印象。聪明智慧的先贤就以谜语这种寓趣于乐的形式，展现给孩子们一种耐人寻味的知识图画。 发挥想象开发智力----那些曾经选入老课本中的谜语
上世纪三十年代出版的国文课本第二册第二课、课文题目是“星”。课文内容为：“弟弟唱：‘青石板，釘銀钉。人不能走，草不能生；妹妹唱：棋子多，棋盤大，只能看，不能下。’姐姐說：‘我猜這兩個謎子都是天上的星。’”该课文以两条不同的谜语形式表现星星的状态。其中“青石板，板石青，青石板上钉银钉。”这个谜底是“星星”。这个谜面其实是在描述一个画面：青色的石板上，布满了银色的钉子，就像是夜空中的星星点点一样，既形象又生动。该谜语也是流传最广的经典谜语，几乎每个小朋友都是听着猜着这个谜语长大的。其中课文里妹妹所说的“棋子多，棋盤大，只能看，不能下”谜语，同样是星星。这个谜面把星星比作棋子，天空比作棋盘，只能站在地面远看，却触摸不到，也不可能对着下棋。该谜语相比前一个稍微有些难度，但是只要多动脑筋，抓住谜语的主要描述语言，总是难不倒聪明爱动脑的少年儿童。 发挥想象开发智力----那些曾经选入老课本中的谜语
同样是该课文中的另两条谜语分别是：“麻屋子，紅帳子，裹頭有個白胖子；紫色樹，紫色花，紫色瓶裹装芝麻。”这两个谜语以直观形象方式，描绘的是“花生”和“茄子”。谜语是一种通过隐喻和暗示来表现事物，供人猜测的隐语。它不直接描述事物，而是通过隐喻和暗示来引导人们思考和猜想，最终得出谜底。谜语可以分为物谜、事谜和字谜三类。谜语有着悠久历史，长期植根于人民生活之中，反映了人们的生活态度、思想感情和兴趣爱好。此外，灯谜就是谜语一种，只是元宵节挂在灯上时叫灯谜。 发挥想象开发智力----那些曾经选入老课本中的谜语
历代皆将猜谜语选入教科书中，对孩子有多方面的好处。猜谜语需要孩子进行逻辑思考和推理，这有助于提高他们的思维敏捷性和创造性。通过分析谜面、进行比较和判断，孩子们的逻辑思维能力、推理能力和解决问题的能力都会得到锻炼。猜谜语是一种互动性很强的活动，家长与孩子一起猜谜可以增加亲子间的交流和互动，让孩子感受到父母的陪伴和关爱，从而增强亲子关系。激发想象力和创造力，发挥想象力和联想能力。 发挥想象开发智力----那些曾经选入老课本中的谜语
谜语中可能包含一些文化、历史或科学知识，孩子们在猜谜过程中可以学到新的东西，拓展知识面，同时在猜谜过程中接触到新的词汇，丰富词汇储备。当孩子猜出谜底时，他们会感到有成就感，这有助于增强孩童的自信心。猜谜语还是一种轻松愉快的活动，可以帮助孩子放松心情，减少压力。因此，制谜语和猜谜语都是一种寓教于乐的好方法。

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