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民国乡村教师日记之十九尊师重教好传统

2026-09-21 11:22阅读:
民国乡村教师日记之十九 尊师重教好传统
十月二十六日(公历19401125日星期日)
尊师重教历来就是中华民族的传统美德。千秋伟业,教育引领。教师作为传道授业者,始终影响着国家的兴衰与社会的发展。 民国乡村教师日记之十九尊师重教好传统
在家孝父母,在校敬先生。在中华文明中,人们对教师的敬重与热爱早已传承千年。教师是人类文化知识的传递者,对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用。教师是人类灵魂的工程师,对少年儿童的成长起关键作用。 民国乡村教师日记之十九尊师重教好传统
“先生教我读书做人,我爱先生。”尊师重教好传统一代一代弘扬传承。上世纪四十年代,河南省新野县一名乡村教师躬耕教育多年,痴心教学育人工作,可谓桃李满天下。十月二十六日,在家散步遇到曾经教育两名学生,二人敬师之举令老师感动,遂记写在当天日记中。该日记内容为: 民国乡村教师日记之十九尊师重教好传统

在家中,琐事绊羁,逗留二日。早饭后在门口闲步,见学生二人,身着童子军服装,清整神跃,手携酒果,对予“立正敬礼”致敬。时予愕然惊讶,问曰:“你二位住居?”二生曰:“先生!忘记乎?我是邓**,他是马**”言毕,自愧记忆力弱。二生曰:“多日未听教,念甚,今馈微仪,仰申敬意!”彼有言:“先生当日吃苦耐劳,教育吾等,今日得就序上进,乃先生之功也。”予曰:“诸生头脑聪明,努力学习之至,吾力何助哉?”吾又曰:“诸生上进无止境,将为吾之师也。”二生哂....留午餐,别教诸告生曰:“艰苦卓绝,处处留意,经验事物皆学问。多看报章,多读书,展卷有益者也!并把握新时代之转变等语......”作复礼回二生。
该日记仍然以文言文记述,言辞精炼,易于理解。作者回老家过星期天,由于家中琐事,在家中逗留一天。早上在门口散步,遇到曾经教过两个学生知道老师回来就来看望老师。邓同学、马同学身着童子装,英姿飒爽,玉树临风,手捧果酒敬献老师享用。 民国乡村教师日记之十九尊师重教好传统
这里所说的“童子装”是 童子军所穿着的统一服装。童子军是按照特定方法进行的青少年社会性活动,始于1907年。其目的是透过强调野外实践活动的非正规教育,在身体、精神和智力上培训青少年,最终目的是希望将来这些青少年可以回馈社会并对社会有所贡献。上世纪初至新中国成立前比较流行。
这突如其来的惊喜感动地老师惊讶!以至于老师竟然记不起两位学生姓名。这是在所难免之事,老师教过的学生一批又一批,每个学生的名字再好的记忆也难记住。但学生就不一样了,学生对老师的知遇之恩、教育之情、点滴之爱等是牢记心里,终生难忘。由此由此可知该老师是一位誉满乡里的教育工作者。两个学生也是回家过星期天知道老师回来,而且在家逗留一天。于是就携带果酒前来道谢。 民国乡村教师日记之十九尊师重教好传统
作为老师看到自己曾经教过的学生如此聪慧懂礼,当然非常高兴,不但感谢,而且送出美好祝福,下午两名学生再接再厉,努力学习,广博阅览,见多识广,把握时局,珍惜机遇,造成栋梁,超过老师。还留两个学生一起食午饭,多叙师生情谊和勉励话语。
古有名言:“一日之师终身为父。”教师不仅教授知识,还引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观,帮助他们成为有担当、善良、正直的人。教师不仅要在课堂上传道解惑,而且还关注学生在学习和生活中遇到的困难,帮助解决问题,促进学生的全面发展。让学生成为独立思考、自主学习的个体,为国家和社会培养未来的栋梁之才。
“桃李无言,下自成蹊。”该篇日记作者写满幸福和甜蜜,也是教师不求回报的惊喜和教书育人的美德永流传。

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