|
教学课题 |
16宇宙的另一边（第
|
|
| 学习目标 |
1. 2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。 |
|
|
重点难点 |
重点：正确、流利地朗读课文，抓住重点词句，理解宇宙另一边的秘密有哪些。 难点：能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。 |
|
新浪博客
|
教法学法 |
讲授法 |
|
|
教学准备 |
||
教 学 过 程 教 学 过 程 |
一、复习旧课，导入新课 1.指名朗读生字、新词。（课件出示9） 流淌 秘密 一栋 梯子 电铃 思绪 瞬间 一篇 2.指名朗读课文，开火车读。 宙的另一边藏着怎样的秘密。 （板书：宇宙的另一边） 二、边读边想象，重点感悟 1.小作者展开了丰富的想象，想象出了宇宙另一边的样子，你能找出最能体现宇宙这边和另一边关系的句子吗？ （课件出示10） “宇宙的另一边是这一边的倒影。” 你是如何理解“倒影”一词的？（倒立的影子。）（板书：倒影） 也就是说宇宙的另一边和这边是？（截然相反的）（板书：截然相反） 2.作者围绕“倒影”一词，想象出了宇宙另一边的哪些有趣的秘密？根据课文内容，看看表格，了解宇宙这边与另一边的关系。（课件出示:11） 宇宙的这一边 宇宙的另一边 我 从书包拿出作业本 从书包放回作业本 上楼梯 下楼梯 背书包出门向左走 背书包出门向右走 雪 冬天下雪 夏天下雪 太阳 从东方升起 从西方升起 石头 没有生命 有生命，像花一样开放，像人一样行走 上课内容 上语文课 上数学课 3.让我们带着带着充满好奇的心情读读2一11自然段。 4.师：宇宙的另一边肯定还有许许多多有趣的秘密，想象一下，宇宙的另一边还会有哪些秘密？和同学交流，看谁想得更奇妙。 分小组，四人一组，讨论交流。 预设1：当我正在起床的时候，宇宙另一边的我正在准备睡觉；当我们正在升国旗的时候，宇宙另一边的我正在和同学们把国旗降下来。 预设2：我们这边的太阳从西方落下，宇宙另一边的太阳从东方落下，我们这边的水从高往低流，宇宙另一边的水是从低往高处流的。 …… 5.师：有了奇思妙想，什么问题都能解决。现在你认识了一个怎样的“我”呢？ 预设：善于思考的“我”。 预设：爱动脑的“我”。 预设：想象丰富的“我”。 6.边看边读边猜想，我们认识一个想象丰富、善于动脑的“我”。你喜欢吗？（板书：想象丰富、爱动脑筋） 7.小结：通过故事我们见识了宇宙的另一边的秘密。而正是因为了解宇宙另一边的神奇，让我们爱上了书，爱上了阅读。 三、课外阅读，拓展延伸 课件11，欣赏《小鬼考试》片段 师：除了《宇宙的另一边》，《小鬼考试》是由陈诗哥创作的另一部作品。他的作品充满了童真童趣，体现了大胆地想象。《国王宝藏》、《长翅膀的小龙》、《会跳舞的房子》、《神奇的国家》、《蔬菜总动员》等等也是他的作品。没有读过这些书的同学抓紧时间选择你喜欢的一两本，制定阅读计划，认真读读，一定会让你爱不释手的。 |
| 小结 |
丰富大胆的想象力可以让我们的生活平添更多的乐趣，让我们拥有奇异的经历。本节课我们学习了如何利用方向思维的方法去想象，让我们学以致用，利用这种方法把自己的奇思妙想用文字，图画，视频或声音的方式记录下来。 |
| 作业布置 |
1认真书写本课字词。 2利用思维导图的方式对宇宙的另一边还会有什么进行大胆想象。 |
| 板书 |
16
宇宙的另一边 宇宙的这一边——————宇宙的另一边 |
| 教学反思 |
成功之处表现为：引导学生体会作者充满童真、奇思妙想的语言，通过朗读和仿写是课文的语言内化为学生自己的语言，进一步理解了童话的特点，激发了学生的想象力。不足之处表现为课堂的评价不够及时和精准，问题的设置不够简洁。引导过多，没有放手让学生自己去发现去感悟。 |