《小猫咪穿鞋子》教学课例

教材简析：
《小猫咪穿鞋子》是教科版二年级下册的一篇课文，写了一只小猫咪看见人们穿着鞋子，又好奇又羡慕。于是它也穿上了鞋子并到处炫耀。最后妈妈告诉了它不能穿鞋子的道理，小猫咪从此再也不穿鞋子了。这篇童话告诉孩子们这样的道理：看问题，做事情要从自身特点出发，不能盲目学样。
设计理念：
1、《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。在本节课的教学中，我力图设计有价值的问题，让学生自主感知、感悟，小组内合作交流，让学生在主动积极的思维和情感中活动中，针对问题大胆发表自己的见解和看法，呈现“仁者见仁、智者见智”的阅读场景，使学生真正经历思考、感受的过程，与文中的角色产生共鸣，以个性化的阅读促进学生走进文本，有更多精彩的生成。
2、这是一篇童话故事，学生读来易懂，但是要让学生真正走进文本，与文中角色小猫咪、猫妈妈以及其他小动物产生情感上的共鸣，并非是件易事，教学伊始我就为学生创设生动有趣的教学情景，吸引学生走进童话的世界。在教学过程中，不断为学生创设与文本对话的空间，引导学生感受、走进小动物们的内心世界和生活世界，体会它们的生活需要。并把从小动物们的世界获得的感受、体验有感情的朗读出来。
3、学文到最后，还要引导学生跳出文本，由课内向课外进行延伸，加深学生对周围事物、对世界的认识。
教学目标：
1、有感情的朗读小动物们的话。知道小猫咪再也不想穿鞋的原因。
2、培养学生的感知感悟、朗读、观察、运用词语的能力。
3、通过故事增长见识，了解动物的脚不同作用。懂得看问题，做事情要从自身特点出发，不能盲目学样。
教学重、难点：
1、读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋的原因。
2、有感情的朗读文中的对话。
教学准备：
多媒体课件（文中几种动物的脚的图片、填恰当词语的练习句子、收集的其他动物的脚的图片）
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
师：请同学们看屏幕，这些鞋子好看吗？谁能说一说你最喜欢哪双鞋子，为什么？（生回答）不仅你们喜欢这些鞋子，有一只可爱的小猫咪也喜欢这些鞋子