吴新柏老师公开课《静物之美》评课稿

吴新柏老师公开课《静物之美》评课稿
戴黎黎
《静物之美》是浙教版八年级上册的造型表现课。本课是利用以前所学的透视知识和构图知识进行静物写生练习，吴老师组织学生根据学过的透视知识和构图知识，让学生以小组为单位自由选取绘画的角度，绘画的静物。
吴老师充分利用本节课，引导学生感受生活、感恩生活、热爱生活，用美的眼光看世界。在平时的美术教学中，他还注重通过学生的小组合作来培养学生的合作意识。但在实施的过程中，经常会发生因为小组成员意见不统一而争执的情况；或者因为个别的小组成员不愿参与而发生小组合作学习无法进行的情况。为此我们都是很伤脑筋，但这节课学生们却能共同商议，动手绘画，对此我进行了全面的评课：小组合作学习必须要精心地设计与准备，要创设一个宽松而又富有创造性的学习环境，发挥每一位同学的主观能动性，让他们体验合作的乐趣，一起体验艺术创造带来的快乐。
教育改革的不断深入，美术教育在培养学生整体素质方面的作用越发重要了。《中学美术新课程标准》指出：在推进素质教育的过程中，美术教育在提高与完善人的素质方面具有独特的作用。尤其是美育列入教育方针以后，美术教育受到了空前的重视，迎来了新的发展机遇，进入了重要的发展时期。同时我们也应该看到，我国义务教育阶段的美术教育还有许多不能适应素质教育要求的地方，如课程综合性和多样性不足；过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能；在一定程度上脱离学生的生活经验，难以激发学生的学习兴趣。因此，必须通过课程改革，促进美术教育在我国基础教育体系中发挥更积极的作用，为国家培养全面发展的现代公民。
在具体实践过程中，吴老师依据课标精神，对八年级上册美术《静物之美》这一课做的新的尝试，效果很好。因此在教学中我们应该善于发现生活中美好的事情，并让学生画出来。生活中的美无处不在，如同学间的友爱、教师的无私奉献、同学悄悄捡起身边的垃圾等等，都可以用画笔表现出来，这样也能培养学生善于观察的能力。此外我们还应注重学生合作能力的培养。利用合作的形式能挖掘学生的潜能，激发学生的自主意识。中学生的心理特征是好与人交往，好表现自己。在小组学习中，让学生充