10月22日，综合组林锋老师在微格教室，给八（5）班同学上美术公开课《动漫天地》。
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课后由其他两位美术老师评课。
教案如下：
课件PPT如下：
教案如下：
| 课 |
第四课 |
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| 课 |
造型
表现 |
第 1
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共 |
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| 教材分析 |
动漫是现在中小学生最喜欢的艺术门类之一，让学生欣赏他们熟悉的动漫人物，在娱乐中学习，能提高学生积极性，有助于提高学生的欣赏能力和审美能力。 |
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| 学情分析 |
八年级学生有一定的美术基础和美术欣赏能力，课堂活跃，敢于创作，虽然小学接触过，但课堂要复习巩固，运用到设计动漫人物中去，加上场景。 |
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| 教学目标 |
知识与技能 |
了解动漫知识和表现手法，尝试用动漫的表现手法画身边的同学。
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| 过程与方法 |
在作品赏析、问题探究、技法体验、主题表现的学习过程中，掌握夸张、变形、拟人的动漫手法与表现。 |
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| 情感态度与价值观 |
激发动漫学习的兴趣，体验动漫绘制的乐趣，养成细微观察的学习习惯，形成健康的审美情趣与价值观。 |
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| 教学重点难点 |
重点 |
了解、掌握动漫的夸张、变形、拟人表现手法。 |
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| 难点 |
运用夸张、变形、拟人表现生动有趣、诙谐幽默的动漫形象。 |
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| 教学方法 |
讲授法、示范法、演示法。 |
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| 教学过程 |
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| 教学环节 |
设计意图 |
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| 一、导入新课。 1. 教师活动：开场白：“大家都很喜欢看动画片，今天同学们和老师一起走进动漫天地。”板书课堂：《动漫天地》 2. 看动画片《for the birds》， 引出主题。 二、新课探索 1.看小鸟的原型，对比动漫形象。 教师提问：动画小鸟和真实小鸟对比，哪里发生了变化？ 教师总结：夸张、拟人、变形。 2．尝试探究 看小黄人图片，与学生互动。 教师提问：你知道小黄人的原型是什么？ 它是添加了什么达到了拟人的效果？ 学生活动：踊跃发言，表达观点。 教师活动：出示胶囊图片，总结：表情、动作、服装道具。 4．小试牛刀 学生活动：用铅笔尝试绘画，只需造型，不用涂色。 教师活动：走动观察，选取三幅粘贴黑板，进行点评。 5．教师示范 提问：怎样让动漫形象更有趣呢？ 教师活动：可以借助同学们的表情来创作。教师用图片中的三个表情，来创作，让学生观察他的表情变化，在黑板上画出表情，夸张其面部特征。比如眼睛、嘴巴的变化，加上牙齿、眉毛等。 观察图片中的表情。 6．课堂作业 同桌之间可以互相做表情，根据不同的能力选择难度不同的作业： 一：选择以下一个形象，运用拟人、夸张、变形的手法，做一组表情包。 二：选择以下一个形象，运用拟人、夸张、变形的手法，做一组表情包，并创设一个情景。 7．作业点评 张贴作业到黑板上，同学们自评或互评。 教师总结。 |
轻松的氛围，欣赏动画，进入主题。 引出动漫的手法，让学生思考。 学生自由发言，尽量都能参与课堂。 学生练习，找出不足，针对练习，为后面作业铺垫。 教师现场示范，消除学生对作画的畏难情绪，用同学示范，可以直观地解释拟人方法。 学生练习 回顾知识点，消化吸收。 |
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| 作业设计 |
必做题 |
同桌之间可以互相做表情，根据不同的能力选择难度不同的作业： 一：选择以下一个形象，运用拟人、夸张、变形的手法，做一组表情包。 |
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| 选做题 |
二：选择以下一个形象，运用拟人、夸张、变形的手法，做一组表情包，并创设一个情景。 |
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