科学组集体备课《种子的萌发》

科学组第四次教研活动
活动内容：集体备课
活动地点：教导处办公室
活动时间：4月20日下午第三节课
参加人员：周德朋、徐迎春、董孟燕、钱云豹
主备人：徐迎春

种子的萌发
教学目标：
知识目标：
　　1、通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件。
　　2、知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。
能力目标
　　通过观察实验和分析实验现象，分析种子萌发的原因，继续培养观察能力和分析问题、解决问题的探究能力。
情感目标
　　1、通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。
　　2、通过了解种子的休眠特性、种子的寿命进行生物科学价值观的教育。
重点：种子的萌发条件
难点：种子萌发需要外界条件的原因，以及种子萌发时内部物质的转化。
手段：教师引导学生进行探究实验，分析得出结论为主
设计思想：
　　采取观察讨论的教学方法。教师可以从生活实际出发，让学生提前在课下进行实验，让学生从实验的现象入手，提出一系列的问题，让学生进行讨论，分析，适当给以提示，最后由学生观察由教师完成课本上的有关实验，归纳出种子萌发所需要的条件。关于种子萌发过程，教师可以让学生利用课前实验进行观察，并通过教师准备的实验材料及挂图来描述，最后教师可以提出一个关键的问题：一粒饱满的且胚完好的种子在得到充分的外界条件下是否一定能够萌发成幼苗？从而将话题引入种子的休眠和寿命的问题中。
教学过程：
[导入新课]
教师活动：用谈话式教学方法让学生认识植物的一生所要经历的过程。具体活动如下：
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这首诗是我们在很小的时候就能倒背如流的诗句。那它的意思是什么呢？请位同学来解释一下。（学生解释）这是一首描写草的生命活动的诗句，是草生命周期的生动写照。被子植物的一生都要经历哪些过程呢？请同学们看完视频后思考回答这个问题。（教师播放视频）学生回答：被子植物的一生要经历种子—种子萌发—植株生长—开花—结果---种子，是一个循环的过程。我们这