第一章
一、简答题
1. 简述婴幼儿教育学的研究对象。
答：婴幼儿教育学是研究 0-3岁婴幼儿教育现象和规律的科学。婴幼儿教育学的研究范围涉及婴幼儿教育的活动、家庭与社会。
2.简述婴幼儿教育学的研究任务与内容。
答：婴幼儿教育是对从出生到3岁婴幼儿的身心发展给予关心、干预和教育培养的过程，对正常婴幼儿进行有组织、有目的、环境丰富的教育活动，也称为早期教育。这种教育通过对婴幼儿感知器官的刺激和训练，促进婴幼儿在身体、认知、语言、社会性和创造性等方面全面发展。
3.简述婴幼儿教育的原则。
答：尊重婴幼儿发展权利，促进婴幼儿全面和谐发展，以情绪体验为主，以养融教、教养结合，关注个体差异。
二、论述题
1.论述婴幼儿教育的可行性。
答：（1）脑的发展与可塑性为婴幼儿教育的可行性创造了物质基础。一是脑的发展是一个连续的过程，即从胚胎受孕早期一直持续到个体成年中期。婴幼儿的大脑从母亲怀孕18天左右开始发展，并在产前经历了飞速、爆炸式的发展过程。二是脑的可塑性。发展中的脑是一个开放的系统，同时受到基因和环境的影
一、简答题
1. 简述婴幼儿教育学的研究对象。
答：婴幼儿教育学是研究 0-3岁婴幼儿教育现象和规律的科学。婴幼儿教育学的研究范围涉及婴幼儿教育的活动、家庭与社会。
2.简述婴幼儿教育学的研究任务与内容。
答：婴幼儿教育是对从出生到3岁婴幼儿的身心发展给予关心、干预和教育培养的过程，对正常婴幼儿进行有组织、有目的、环境丰富的教育活动，也称为早期教育。这种教育通过对婴幼儿感知器官的刺激和训练，促进婴幼儿在身体、认知、语言、社会性和创造性等方面全面发展。
3.简述婴幼儿教育的原则。
答：尊重婴幼儿发展权利，促进婴幼儿全面和谐发展，以情绪体验为主，以养融教、教养结合，关注个体差异。
二、论述题
1.论述婴幼儿教育的可行性。
答：（1）脑的发展与可塑性为婴幼儿教育的可行性创造了物质基础。一是脑的发展是一个连续的过程，即从胚胎受孕早期一直持续到个体成年中期。婴幼儿的大脑从母亲怀孕18天左右开始发展，并在产前经历了飞速、爆炸式的发展过程。二是脑的可塑性。发展中的脑是一个开放的系统，同时受到基因和环境的影