浅谈课内外阅读对语文教学的重要性
宋彤彤
一. 小学语文课外阅读活动现状
1.缺乏良好阅读习惯培养
大部分孩子较为喜爱阅读，但这种喜爱的层次较低。就目的而言，主要是为了提高学习成绩。就主动性而言，则显得很不够。平常我们在校园里只能偶尔看到一些同学课余时间捧着书读，大部分学生只是因为老师和家长的要求才读书。同时因为小学生的自制力较弱，很容易受到游戏的干扰并投入大量的时间玩游戏，没有形成良好的阅读习惯。同时，在传统语文教学过程中，教师习惯对照教材内容进行知识讲解，没有对文章进行扩展，即使教师意识到课外阅读活动是多么重要，布置了种种读书的书目，但也因学生没有养成阅读习惯或是没有阅读策略指导，使阅读仅停留在对精彩的故事情节领略而缺乏深入地赏析。
2.忽视课外阅读活动的开展
在应试教育体制下，教师将教学的重点内容片面地放置在关注学生对课本知识掌握的程度而忽视课外阅读的补充，这种教学方式不利于学生语文素养的提高，对学习语文产生了不利的影响。教师观念转变不够，学生因学业负担的加重，对阅读的重视与投入程度都有所下降，这与老师的要求有很大关系，老师们没有认识到学生花时间用在阅读上，也会提升学生各学科的学习质量，不会因为时间的减少而影响学习成绩。
学生由于学校和部分家庭的重视，学生阅读的条件和环境还是较好。学校有专门的阅读指导课，大部分语文教师也较重视阅读的引导，并且各班建立了图书阅读角，开展了一些阅读交流评比活动。但问题是这种阅读指导与活动不成体系，持续性较差，学生没有将课内与课外阅读结合起来，形成一个系统阅读体系。
3.存在课外阅读理解的误区
很多学生与家长对课外阅读存在着较
宋彤彤
一. 小学语文课外阅读活动现状
1.缺乏良好阅读习惯培养
大部分孩子较为喜爱阅读，但这种喜爱的层次较低。就目的而言，主要是为了提高学习成绩。就主动性而言，则显得很不够。平常我们在校园里只能偶尔看到一些同学课余时间捧着书读，大部分学生只是因为老师和家长的要求才读书。同时因为小学生的自制力较弱，很容易受到游戏的干扰并投入大量的时间玩游戏，没有形成良好的阅读习惯。同时，在传统语文教学过程中，教师习惯对照教材内容进行知识讲解，没有对文章进行扩展，即使教师意识到课外阅读活动是多么重要，布置了种种读书的书目，但也因学生没有养成阅读习惯或是没有阅读策略指导，使阅读仅停留在对精彩的故事情节领略而缺乏深入地赏析。
2.忽视课外阅读活动的开展
在应试教育体制下，教师将教学的重点内容片面地放置在关注学生对课本知识掌握的程度而忽视课外阅读的补充，这种教学方式不利于学生语文素养的提高，对学习语文产生了不利的影响。教师观念转变不够，学生因学业负担的加重，对阅读的重视与投入程度都有所下降，这与老师的要求有很大关系，老师们没有认识到学生花时间用在阅读上，也会提升学生各学科的学习质量，不会因为时间的减少而影响学习成绩。
学生由于学校和部分家庭的重视，学生阅读的条件和环境还是较好。学校有专门的阅读指导课，大部分语文教师也较重视阅读的引导，并且各班建立了图书阅读角，开展了一些阅读交流评比活动。但问题是这种阅读指导与活动不成体系，持续性较差，学生没有将课内与课外阅读结合起来，形成一个系统阅读体系。
3.存在课外阅读理解的误区
很多学生与家长对课外阅读存在着较