贵州省中小学新职称文件下2016年度贵阳市教师系列职称申报材料审查的解读
2016-12-26 19:25阅读：
贵州省中小学新职称文件下2016年度贵阳市教师系列职称申报材料审查的解读
2016年，是贵州省完全按照中小学职称评审新文件实施《贵州省中小学教师系列专业技术职务任职资格申报评审条件文件（黔人社厅通[2014]374号）》的第一年，结合贵阳市职称改革工作领导小组办公室公布的职称申报审查公布的审查情况及终审公示情况，谈谈个人的认识。
新文件入门相比较更难，以评高级为例。
(一)任职条件
任一级教师以来，须具备下列条件：
1.对所教学科具有坚实理论基础、专业知识和专业技能。教 学经验丰富，教学业绩显著，形成一定教学特色。教学效果优良，按《教学质量评估指标体系} ，教学评价积分达 85 分以上。
2. 根据所教学段学生思想实际和年龄特征，有效进行思想道德教育，关注学生全面发展，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作任务，主持辅导至少 1 个学生社团或课外兴趣活动小组活动(或承担 1 门以上校本选修课)。
3. 具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法改进等方面取得显著成果，在教育教学实践和教育改革创新
2016年，是贵州省完全按照中小学职称评审新文件实施《贵州省中小学教师系列专业技术职务任职资格申报评审条件文件（黔人社厅通[2014]374号）》的第一年，结合贵阳市职称改革工作领导小组办公室公布的职称申报审查公布的审查情况及终审公示情况，谈谈个人的认识。
新文件入门相比较更难，以评高级为例。
(一)任职条件
任一级教师以来，须具备下列条件：
1.对所教学科具有坚实理论基础、专业知识和专业技能。教 学经验丰富，教学业绩显著，形成一定教学特色。教学效果优良，按《教学质量评估指标体系} ，教学评价积分达 85 分以上。
2. 根据所教学段学生思想实际和年龄特征，有效进行思想道德教育，关注学生全面发展，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作任务，主持辅导至少 1 个学生社团或课外兴趣活动小组活动(或承担 1 门以上校本选修课)。
3. 具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法改进等方面取得显著成果，在教育教学实践和教育改革创新