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【产品描述】
由金属、石材、木质、地毯片等6种材料，每种材料2片组成，置于一个木盒里。
进口高档实木（榉木），优质环保油漆，良好的表面处理。
收缩膜+白盒
【教育目的】
直接目的：
进一步辨别温度的差异。
间接目的：
1.认识生活中的各种材料。
2.能将所学知识运用于生活之中。
【操作使用】
1.请幼儿取来地毯铺好。
2.引导幼儿至教具柜前，向幼儿介绍教具名称。
3.取来温觉板盒，轻轻地放在毯上。
4.教师坐在幼儿右侧。
配对练习——感知物体表面温度及配对
1.取出一片毛毡，以整个手掌触摸后说：“这是毛毡，摸起来暖暖的”。
2.将毛毡放到毯上，再取来钢板触摸后说：“这是钢板，摸起来凉凉的”。
3.拿起木板触摸后说：“这是木板，摸起来感觉比较暖”。
4.最后拿起大理石触摸后说：“这是大理石，摸起来的感觉比较凉”。
5.询问幼儿：“要不要试一试？”
6.请幼儿操作（教师在幼儿操作时注意语言指导，如：“这是钢板，摸起来凉凉的。”）：
(1)请幼儿先触摸差别最大的两种，如毛毡和钢板。
(2)再触摸差别比较大的，如木板和大理石。
7.配字卡进行三段式名称练习。
8.操作结束后，将温觉板放回盒内，请幼儿送回原处。
序列练习—按温差顺序排列
1.先分组：每对相同的板块分属于两组，一组为控制组，一组为操作组。
2.在初步感知物体表面温度的基础上，按“暖、比较暖、比较凉、凉”的顺序排列控制组（或操作组）板块。
具体方法如下：
3.操作结束后，将温觉板放回盒内，请幼儿送回原处。
【温馨提示】
教师可随时收集木板、钢板、塑料、棉布、瓦片、玻璃片、卡纸等触摸材料，放于活动区（准备的物品周边一定处理好，保证幼儿操作安全），鼓励幼儿大胆说出触摸的感觉。