在IC环境中，日常生活区是一个非常重要的区域。同时对于孩子来说，它也是一个非常有吸引力的区域，这个区域的很多活动都吸引着孩子乐此不疲的重复去操作。
那么在蒙氏环境里，日常生活活动包含哪些内容呢？首先，顾名思义，所谓日常生活活动，指的是我们在每一天的生活中实际要去从事的各种活动，也就是说，为了生存，从这个很实际的意义上来说，每天我们要做哪些活动，这些活动有些是针对我们自己的，有些是针对环境的。蒙氏环境里的日常生活活动，建立在真实生活的基础上，是日常生活的基础体验，环境里提供给孩子操作的教具都是真实可用的。
孩子在生命之初就接触到了日常生活活动，一方面孩子通过成人的示范，体验日常生活活动，另一方面孩子会观察周围的成人是如何做这些日常生活活动的。通过这些，孩子开始认识到自己的需要，同时在吸收性心智的帮助下，孩子可以理解自己的需要，并且可以知道在所处的文化中，用哪种方式来满足自己的需要。
在孩子会走路之前，他已经吸收了这些日常生活活动。随着自主性动作的发展，孩子会进一步参与到这些活动中去。当孩子会走路之后，他的双手得以解放，他就能够以更加清晰的方式参与到这些活动中去。成人要做的是提供给孩子参与的机会。
参与日常生活活动对孩子的发展有什么影响呢？
1 日常生活活动帮助孩子语言发展，丰富孩子的词汇量。
2日常生活活动会帮助孩子动作的发展，通过走动、搬动物品，发展孩子的大肢体动作和平衡能力，精致化手部动作。
3日常生活活动会让孩子不断重复。孩子可以按照自己的意愿重复操作，通过不断重复，孩子会达到专注的状态。每个活动都有自身内在的秩序，当孩子做这项活动时，会让孩子发展出自己的秩序感，帮助他发展优先排序的能力。
4日常生活活动会帮助孩子发展做选择的能力，即发展孩子的意志力
5日常生活活动也会辅助孩子的智力发展，在工作中孩子会知道我需要做什么，才能成功地完成这项活动。
6日常生活活动可以帮助孩子适应环境，通过参与日常生活活动来成为环境中的一部分，帮孩子发展出归属感。帮助孩子发展自尊、自信和自我价值感。
7日常生活活动也会帮助孩子发展独立性。
以上讲到的这一切都会帮助孩子进行自我建构的过程。
日常生活包括四个区域，分别是自我照顾、照顾环境、优雅和礼仪、移动家具。
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那么在蒙氏环境里，日常生活活动包含哪些内容呢？首先，顾名思义，所谓日常生活活动，指的是我们在每一天的生活中实际要去从事的各种活动，也就是说，为了生存，从这个很实际的意义上来说，每天我们要做哪些活动，这些活动有些是针对我们自己的，有些是针对环境的。蒙氏环境里的日常生活活动，建立在真实生活的基础上，是日常生活的基础体验，环境里提供给孩子操作的教具都是真实可用的。
孩子在生命之初就接触到了日常生活活动，一方面孩子通过成人的示范，体验日常生活活动，另一方面孩子会观察周围的成人是如何做这些日常生活活动的。通过这些，孩子开始认识到自己的需要，同时在吸收性心智的帮助下，孩子可以理解自己的需要，并且可以知道在所处的文化中，用哪种方式来满足自己的需要。
在孩子会走路之前，他已经吸收了这些日常生活活动。随着自主性动作的发展，孩子会进一步参与到这些活动中去。当孩子会走路之后，他的双手得以解放，他就能够以更加清晰的方式参与到这些活动中去。成人要做的是提供给孩子参与的机会。
参与日常生活活动对孩子的发展有什么影响呢？
1 日常生活活动帮助孩子语言发展，丰富孩子的词汇量。
2日常生活活动会帮助孩子动作的发展，通过走动、搬动物品，发展孩子的大肢体动作和平衡能力，精致化手部动作。
3日常生活活动会让孩子不断重复。孩子可以按照自己的意愿重复操作，通过不断重复，孩子会达到专注的状态。每个活动都有自身内在的秩序，当孩子做这项活动时，会让孩子发展出自己的秩序感，帮助他发展优先排序的能力。
4日常生活活动会帮助孩子发展做选择的能力，即发展孩子的意志力
5日常生活活动也会辅助孩子的智力发展，在工作中孩子会知道我需要做什么，才能成功地完成这项活动。
6日常生活活动可以帮助孩子适应环境，通过参与日常生活活动来成为环境中的一部分，帮孩子发展出归属感。帮助孩子发展自尊、自信和自我价值感。
7日常生活活动也会帮助孩子发展独立性。
以上讲到的这一切都会帮助孩子进行自我建构的过程。
日常生活包括四个区域，分别是自我照顾、照顾环境、优雅和礼仪、移动家具。
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