| 读 |
提高阅读鉴赏能力的措施 |
|
《艾青诗选》导读，有感情，有想法。 |
从网上或图书馆查阅资料，了解诗人生平、作品及风格，制成卡片；了解全书编辑思路，背诵代表作品，准备交流。 |
|
制作多媒体课件辅助教学，包括图片、视频。教师应多准备一些资料，涉及艾青生平经历和创作过程，以便引导学生多角度理解《艾青诗选》。 |
|
|
《艾青诗选》读诗汇报，有组织，能体悟。 |
诵读推介作品；理解爱国情怀；理解忧郁和热烈讴歌；体现伟大歌手和他向往光明与希望精神。 |
| 《艾青诗选》读后感写作指导，能点到面 |
新浪博客
，浅入深。
| 读后心得交流，并且尝试创作 |
|
|
《水浒传》能讲出故事，能发表感想。 |
了解全书前言介绍；了解作家作品；阅读章回题目； |
|
“读故事，知人物，解谜团”的方法。抓住分写，即梁山排座次之前内容，做重点梳理。目标会讲故事。 |
|
|
反复品味著名情节，把握文中的关键字词与语句，加深理解，激发学生阅读名著的兴趣。 |
|
|
问题情境的设计尽可能让每个学生有话想说，有话可说。小组合作。 |
|
|
结合阅读发现问题并能提出问题，将问题汇总制成问题卡片。 |