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凡人亦惑：只有一个活动结果的受用者，才会为这个活动的执行负责；否则，回旋镖必然打在自己身上

2025-10-01 08:27阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/2659041707

那天，打开手机，看到一篇老人家“关于教育革命的谈话”的文章（注）。一口气读完后，我感觉心弦被猛烈地拨动了，不仅琴弦在剧烈地震动，而且琴钉被拉扯得疼痛。
“这些谈话，看似聊天，却把话说得实实在在，说到底了、到了底底，也就深邃到底了。”我，即将整整59岁的人，上学时长22年、工作时长35年的人，在心底里对自己说。“老人家总是站在自己就是人民群众当中普普通通的一员的角度，关心群众的需求，思虑群众的疾苦，想问题、找办法、办事情。关于教育，他也是把自己当作‘受教育者’、把自己放在‘受教育者’的位置上，思考教育、探索‘教育革命’。”作为家长、为父母的人，作为工作者、为人师的工作者，当我面对当今的教育尤其是高等教育时，我总是比较固执地想说：全体教育工作者，教育活动的发起者、决策者、执行者，都应把自己和自己的孩子当作‘受教育者’——为生活而接受教育的普通个体，或者教育服务的普通受用人，来看待和对待当今的教育。
再把话说到底、把根刨到了底底，当我面对社会管理的某项事务的时候，我总是比较固执地想：我们每一个人，的确应该把自己设定为这项事务的结果的承受者这样的角色，然后从亲身的体验、由衷地给出的答案。因为我总是固执地认为：只有一个活动结果的受用者，才会为这个活动的执行负责；否则，回旋镖必然打在自己身上。
如果觉得“把自己设定为这项事务的结果的承受者这样的角色”的表述不易理解，那就举几个社会管理和日常生活当中例子来说明，如：买卖中，自己就是买方，就是“掏钱的人”；教育中，自己就是学生，就是“受教育者”；医疗中，自己就是病人，就是“要救扶者”；管理中，自己就是对象，就是“被管理者”。归结一句话，这里的“自己”是指时时处处被规制编排的被管理者，是指国家所提供的服务的被服务对象。
当我把自己看作国家所提供服务的服务对象时，我常常地就有点迷糊了，被当今的现实弄得迷迷糊糊，于是就云里雾里、糊里糊涂地想：我是被服务对象吗？或者国家所提供的服务的消费者吗？因为：通常的形是，我既无法消受又无法拒绝这种服务，想自己维护又无法维护“消费者权益”。
就拿教育来说，的的确确地，我有点迷糊了，被当今的现实弄得迷迷糊糊；于是就云里雾里、糊里糊涂地想：现在的教育，似乎真的有点不像是为了教书育人，倒像是为了设置课程；不像是为了受教育者，倒像是为了完成任务；不像是在培养劳动者，倒像是在考核教书人。现在的教育活动，似乎真的有点偏离了老人家所提倡的教育方针，“教书”和“育人”被割裂，“教”和“学”被肢解，进而影响了“使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展”的活动与过程，也就影响了“使受教育成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”的结果和效能。

注：“关于教育革命的谈话”的文章来源：mao m-y-uh. (2025-09-03)[2025-09-23]. https://mp.weixin.qq.com/s/J-9qyf4k65hH1mSsiUvPfw.

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