他是「问题」？还是需要帮忙的孩子？
2013-03-25 18:13阅读：
※《害怕的小怪兽》（SNAP！）内文图
台湾大颖文化 / 出版
因为生活形态的改变，在我们周围有愈来愈多的孩子在身心发展上出现问题，过动、迟缓、自闭或妥瑞氏症。在台湾，学校把这些被统称为「发展有问题」的孩子集中在所谓的资源班，或者是平均分散在各个班级。前几天新闻不是报了一位妈妈在社群网站上以「求救~我的女儿班上有位过动儿」为名发文吗？那位妈妈以维护女儿的受教权及善意为由，联合几位和她同样忧心自己的孩子的学习被干扰的妈妈，以各种方式逼迫这位被阿嬷带大的轻微过动儿转班。她的贴文一出，立即被诸多网友炮轰，也突显了这个潜藏在各个校区里多年的问题。
我曾经在校园里见过各式被称为过动的孩子，但因为他们被对待的方式不同，因此有了天壤之别的际遇。最接近我的例子是发生在蝴蝶班上的案例……
升上三年级，新分了班，蝴蝶有了新的老师和同学。新学期开始，有一天，蝴蝶回家跟我说：「妈妈，我今天做了一件蠢事。」语气有些懊恼。
我好奇的问：「妳做了什么事？」
蝴蝶说：「我们班有一个男生上课时很爱闹，时常动不动就发脾气、摔东西，同学都不喜欢他。今天上课，老师问有没有人愿意坐在他旁边帮他，就是帮他翻开课本、帮他做好老师要大家做的事……」
我大约猜到那个孩子过动。这
些外表看来好手好脚，却总是无法做好自我情绪管理的孩子，在同学间也很不讨喜，大家会认为「他很爱闹事」，如果老师时常以处罚的方式相待，渐渐的，其他孩子也在不知不觉间便学会了排挤这个孩子，认为他是坏学生、爱捣蛋。
蝴蝶的老师向他们解释这同学生病了，而且他生的病是大家无法从外表看出来的，征求愿意协助这同学的孩子。
蝴蝶说：「大家都不喜欢他，没人举手。等了好久好久，都没人举手。我觉得他这样好可怜，好像大家都不想理他，我不知不觉就举手啦！」
我笑笑。蝴蝶又很认真的补充说：「我也不想呀！他真的很麻烦！我同学都说我很蠢，竟然举手！我也觉得我实在是太蠢了。」
我只是安慰蝴蝶：「没关系！妳能帮他多少算多少，真的不行，妳也可以告诉老师。过一阵子妳再看看自己是不是在做蠢事。」
之后，蝴蝶每天回家报告她和她帮忙的这个男孩子发生的事……
「妈妈，我真是快给他气死了，我跟他说什么都要说好几遍，他才会听！」
「妈妈，他连打扫都不会，我做完自己的工作，还要去帮他扫他的分！真倒霉！我果然是做了蠢事！」
过了快一个学期，蝴蝶开始说：「妈妈，现在他只听我的话，其他同学都说我是他的保母，每次他一闹事，大家就叫我『赖保母，赶快来处理妳的小孩！』其实他也没做什么坏事，叫我处理什么呀！」
有一次，蝴蝶说那男生在打扫时用水泼她，她劝阻他，没用；蝴蝶忍不住回泼他一次，耶？竟然觉得这样也蛮好玩的。于是，两人就一来一往的互相泼水玩乐。直到两人都玩得湿淋淋，蝴蝶这才意识到自己的责任是照顾他，赶紧带着小男生去找老师报告经过。
老师没有数落蝴蝶不尽责，也没有处罚他们。老师告诉蝴蝶：「他体质弱，很容易生病，妳要小心不要让他生病了，赶紧带他去找护理室阿姨吹干你们的衣服。」
我一整个学期都没进过蝴蝶班上，只跟老师在开学的学校日见过一面。老师很年轻，但我确定她对孩子真诚的爱会让她成为一位很棒的老师。
老师后来在电话中向我提起蝴蝶照顾这位过动孩子的事时，她说：「蝴蝶是个很棒的孩子，因为她的影响，现在班上其他同学都争相要照顾那位过动的同学，大家还为他争风吃醋呢！」
我觉得孩子是受老师影响，老师为他们营造了一个「这世上有人就是跟大家都不一样，但不一定不好」的情境，然后，放手让这些孩子以他们自身的特质发展相处的故事，被帮忙的或帮忙人的孩子，在这些每日细微的互动中，或许冲突、或许包容，体会真实的人生与人相处之道。
这个过动的孩子情绪日渐稳定。蝴蝶哭时，他或许不知道该如何安慰，但他会默默为蝴蝶递上面纸。老师透过这些细腻的观察，因此对自己的教学及带班方式必定产生很大的信心能量。好老师便是这样一点一滴以自己的努力在孩子身上建立起善的循环，教学相长，便是如此。
当然，受惠的绝不仅仅是那位接受大家帮忙的孩子，其他旁观的、亲自参与协助的孩子，所见所闻所为，都是他们受教的一部分。任何爱护孩子的爸爸妈妈应该为孩子争取的，应该是这样真正的受教权吧！
我也听过某些老师要求班上所有的孩子「别理那个怎么讲也讲不听的问题学生」。遗憾的是，大人视孩子为「问题」，那么，这个问题不管被踢到哪里去，他依旧会是个问题。如果大人愿意视这孩子是个需要协助的个案，因而想方设法的努力为他寻求各种可能的帮助，很快的，问题孩子的问题就不见了。
老师，您眼中见到的是「问题」？还是「孩子」呢？
几个月前，我看到了一本看似讨论孩子「人际问题及情绪」，但我认为实在可以视为是为这些发展出状况的孩子代言的书－－《害怕的小怪兽》（SNAP！）。
书里的孩子其实是很害怕面对人群的（他可能时常感受到来自于他人的不了解），于是，他总是戴着画有凶猛鳄鱼的面具出门，一见到人，便发出鳄鱼咬人的声音吓人，处处搞破坏，戴着面具的他，眼中所见的其他人也都戴着可怕的面具。别人视他如怪兽，但怎知他只是一个内心感到无比恐惧害怕的小怪兽哪？
直到一位友善且不怕他的小女孩出现，为他画了一个可爱的笑脸猴子面具换上，从此，鳄鱼小男孩的世界出现了转机……
这个世界是由各式不同的人组成的，聪明的、驽钝的；美丽的、平淡的；富有的、贫困的；需要帮助的、有能力帮助人的。有些自认是菁英或期待孩子将来是菁英的父母，在努力栽培孩子的过程中，很可惜的有意无意的示范了「自我中心」的价值观或态度，即使将来孩子成了菁英，对自身、对整个社会是帮助还是危害，都很难说。但我们可以理解的是，一个真正的菁英、一个真正文明发展成熟的社会，永远会自动自发的协助那些弱势的、不吵着为自己争权益的人。
您，期待您的孩子将来是个怎么样的菁英呢？
