[转载]语言学纲要重点知识考点总结
2014-11-10 23:25阅读：
1、结构语言学代表人物：索绪尔
转换语言学代表人物：乔姆斯基
2、十九世纪语言的历史研究取得了辉煌的成就标志成为一门独立的学科
3、索绪尔认为存在于语言社团中每个人头脑的共同的语言形式结构是语言学研究的真正对象。
4、理论语言学的任务：综合各种语言的研究成果，归纳成语言的一般规律。理论语言学也称普通语言学，是关于语言的一般规律的理论研究。
5、语言交际五个阶段：
“编码--发送--传递—接收--解码”
6、语言学是自然科学和人文社会科学联系的桥梁
7、语言的两大功能：社会功能和思维功能。
8、语言的社会功能中最基本的是信息传递功能。是人与人交流的基本方式。
9、语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段。
10、思维和思想不同，思想是人们对现实世界的认识，思维是认识现实世界时的动脑筋的过程，也指动脑筋时进
行比较、分析、综合以认识现实的能力。思维的时候需要用语言
11、大脑左半球控制着语言功能以及相关的计数、分类、推理等功能，掌管抽象的、概括的思维，大脑右半球则在音乐等艺术感知、人的面貌识别、立体图形的识别、整体把握能力、内在想象力等方面起着主要作用。
12、人类特有的语言功能区：说话中枢--失语症；书写中枢--失写症(不能做绘画等精细动作)
；视觉性语言中枢--失读症（视觉上无碍但无法理解文字）；听觉性语言中枢--感觉性失语症（听觉无问题但不能理解别人说话内容也无法表达自己的）
13、孩子学话中的关键的两步：独词句的出现和从独词句到双词句。
儿童语言的习得一定具有先天生理基础，其中最重要的就是大脑的结构和功能，其他动物都缺乏这一生理基础。但儿童语言习得也离不开外界的社会条件。儿童语言能力的开发还有时间的限制，最迟到十二三岁。还要有人类的语言环境。
14、为什么说聋哑人也有思维？
第一，聋哑人和常人一样，生活在人类社会中，有健全的大脑和发音器官。
其次，大脑是人的一切活动司令部，人的各种感觉器官由它统一指挥，组成一个完整的体系。
15、语言的普遍性质也是语言最根本的性质。
思维在很大程度上是依托于语言的，语言的差异会导致思维方式的差异（思维方式有民族之分，思维能力没有）。
16、思维方式的差异更多地体现在不同语言在表达思想时语法方面的特点。
17、语言具有自然属性、社会属性（本质属性）的双重属性。
18、人类语言符号与其他动物交际方式区别：1任意性2单位明晰性3结构二层性4能产性5不受地理、环境的制约6传授性
19、语音的自然属性细分：
语音有发音--传递--感知三个环节，分别对应于生理--物理--心理三个方面的属性，由语音学的三个分支：发音语音学--声学语音学--听觉语音学分别加以研究。
21、音标：记录因素的标写符号。
国际音标是国际语音协会于1888年制定并开始使用的。
22、国际音标的制定原则：“一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素”。
23、语音四要素：音高、音强、音长、音质
音高：是人们对声音高低的感知，它与声带振动所产生的基本频率相关。
音强：是人们对声音强弱的感知，与声波的振幅相关。
音长：是声音的长短，取决于发音体振动的持续时间的长短。
有的复杂而有规则，产生的音叫乐音。
有的复杂而不规则，产生的音叫噪音。
每个月音都是由若干个不同频率的纯音组合而成。
24、在20世纪前期和中期，常见的普通仪器有浪纹针、语图仪等，20世纪后期通常借助的工具是专门的计算机软件。
25、人类发音器官分三部分：动力（肺）、发音体（声带）、共鸣腔（口腔、鼻腔、咽腔）。
26、共鸣器的不同是造成元音音质不同的唯一原因：辅音的音质决定于发音部位和发音方法
27、辅音比较常用的发音方法：清和浊；送气和不送气；塞、爆与擦；鼻音和口音；颤音、闪音或搭音、边音、近音和半元音
28、音素：是从音质角度划分出来的最小的线性的语音单位。
29、对立关系：两个音素在周围的音都相同的环境下独立承担区别词的语音形式的作用叫做对立关系。与对立关系不同，互补关系的两个音不一定有区别词的语音形式的作用。
30、音位：体语言中有区别词的语音形式的作用的最小语音单位。
31、音位变体：同属于一个音位的不同变异形式
包括条件变体和自由变体。
32、音位的条件变体：音位的变体出现的条件受环境的制约。
33、音位的自由变体：相互替换是自由的，没有条件的限制，可以把这种类型的变体叫做音位的自由变体。
34、音质音位：以音素为材料，从音质的角度来分析的，叫做音质音位。
35、音高、音强、音长叫做非音质音位。调位、重位、时位都是非音质音位。
36、具体语言中有区别音位的作用的发音特征叫做该语言的区别特征
双向的聚合是音位系统的主流，因而平行、对称也就成为音位系统的一个重要的特点。
区分双向的聚合和单向的聚合，有利于分析音位的系统性，也有利于说明语音的演变。
37、音节是语音中最自然的结构单位。音节是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位。
38、复辅音：音节内两个或两个以上的辅音组合。
39、复元音：音节内两个或两个以上的元音组合。
复辅音是音节内部在同一个紧张增强阶段或减弱阶段上的两个或两个以上的辅音组合。
现代汉语的各个方言都没有复辅音。
40、语流音变：音位和音位组合的时候，由于受说话时快慢、高低、强弱的不同和邻音的影响，可能发生不同的临时性的变化。
常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落、增音
同化现象是指一个音位受相邻音位的影响而在某个区别特征或音位整体上趋同的现象。
异化现象：两个本来相同或相近的音位，如果连着发音有困难，则其中一个发生变化，变得跟邻近的音不同或不相近。
同化是为了追求发音的顺口，异化是为了避免发音的拗口。
弱化通常发生在轻声或弱读音节中。从元音来说，弱化最常见的表现是：复元音单化、单元音央化。专门表示语法意义的词通常是弱读的。
随着弱化程度的加深，还往往会进一步造成某些音位脱落，并有可能进一步造成音节分界的变动，或两个音节并为一个音节，后者也叫合音
语音有音质、音高、音强、音长四个要素，后三者统称为超音质要素，超音质要素有区分语素和词的语音形式的音位功能。
41、语言的节奏主要有两大类型：一种是“音节型节奏”另一种类型是“音步型”
42、语法的组合规则：语法单位相互连接起来构成更大的语言片断的规则。
43、聚合规则：语法单位的分类和变化的规则。
44、语素是语言中音义结合的最小单位，也是最小的语法单位。
45、词以上的规则叫做句法，词以下的规则叫做词法。
词是造句的时候能够自由运用的最小单位。
从意义和作用看，词可以分为实词和虚词两大类
46、词组是词的组合，是句子里面作用相当于词而本身又是由词组成的大于词的单位。
47、句子是最大的语法单位，也是语言用于交际时最小的使用单位。句子按表达的语气可以分为陈述、祈使、疑问、感叹等不同的类型，简称句型。
48、语法的组合规则包括语素组合成词的规则和词组合成词组或句子的规则，前者叫构词法，它和词的变化规则合在一起叫作词法，后者叫句法。
49、根据语素在词中的不同作用，我们可以把词根和派生词缀叫做构词语素，把屈折词缀叫做变词语素。构词语素构成一个词的词干。
50、根据语素是否可以单独成词，还可以把语素分为自由语素和黏着语素。词缀都是黏着语素。
51、由一个词根语素或一个词根语素加上屈折词缀构成的词成为单纯词。（葡萄、玻璃、桌子）
52、合成词：由两个或两个以上的构词语素组成的词。
53、复合词：由词根语素按一定的规则组合起来构成的合成词（大学、黑板、人民、道路、材料）
54、语言分成孤立语、黏着语、屈折语、复综语四种类型。
词在组合中的这种多种多样的词形变化，在汉语中没有的。
语言学中把类似俄语那样有丰富的词形变化的语言叫做屈折语，而把缺少词形变化的语言叫做孤立语。汉语是孤立语的一个代表。孤立语的主要特点是缺乏词形变化，所有的词几乎都是由词根语素构成，汉语、彝语、壮语、苗语都属于孤立语这一类型。
55、屈折语特点：
1、屈折语中词语词之间的结构关系主要靠词形变化来表示，因而词序没有孤立语那么重要；
2、一个屈折词缀可以同时表示好几种语法范畴义；
3、屈折语的词根和屈折词缀结合得很紧，脱离屈折词缀，词根一般就不能独立存在。俄语、德语、法语、英语等都是典型的屈折语。
56、黏着语也是一种重要的语言结构类型。黏着语的主要特点：
没有词内部的屈折，每一个语法范畴义都由一个粘附语素来表示，而一个黏附语素也只表示一种语法范畴义。土耳其语、维吾尔语、芬兰语、日语、朝鲜语都属于黏着语的类型
57、复综语可以说是一种特殊类型的黏着语.在复综语里，一个词往往由好些个语素编插黏合而成，有的语素不到一个音节．例如美洲印第安人的语言，美诺米尼语
58、语言的意义可以分为两个层次：
一个层次涉及语言形式如何与它所指代的现实世界发生联系。（语义学研究）另一个层次涉及语言与使用者的关系，涉及说话人具体运用语言时所要表达的交际目的。（语用学）
59：词汇：是一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇。
基本词汇里面的词是语言词汇的核心。全民常用、稳固、有构词能力可以说是基本词汇的词的主要特点。
60、语言词汇中除了基本词汇以外的词构成语言的一般词汇，它的主要特点是：不是全民常用的、或者虽然在短时期内为全民所常用，但不稳固，构词能力比较弱。
61、词是语言中的基本结构单位。
62、词的意义可以分成两类。表示语法关系的意义叫语法意义，而我们通常说的“词义”是指词的词汇意义，它是语义研究的基础。
词汇意义的主体部分是词的“概念意义”，也称词的“理性意义”，词汇意义还包含感情色彩、语体色彩、象征功能等。
词的概念意义是指说一种语言的人在对现实世界的认知中形成的共同的主观映像，是认知的成果。
词的感情色彩等其他意义是附着在词的概念意义上的。
语体色彩是应言语交际有多方面不同的“得体”需求而产生的。如口语体和书面语体
词的象征意义常和语言的民族文化特征相关
词的概念意义是词义的核心。
63、词义的概括性：把特殊、复杂的东西归成一般的、简单的东西，这是概括所完成的工作。
经过概括而形成的一般的、简单的东西，本身往往带有一定的模糊性，它只有一个大致的范围，没有明确的界限。
词义对现实现象的反映是一种抽象的、概括的反映，而一般性、模糊性和全民性则是这种概括性的三种重要表现。
64、引申：派生意义产生的途径就是一般所说的引申。引申大体上可以分成隐喻和转喻两种方式。隐喻建立在两个意义所反映的现实现象的某种相似的基础上。
65、反义词：语言中有很多意义相反的词。
66、词义的上下位关系：指词义反映的现象之间具有包含和被包含的关系：上位义更具有概括性，所反映的现实现象比下位义更多。
67、语义场：具有相同的语义特征的词义所构成的集合。
68、“语义角色”是根据句中名词与动词的语义关系而抽象出来的，它们反映了人们对古往今来变动不居的人类经验中“物体”与“动程”多种多样具体关系的模式化抽象。
69、“动程”可分为如下最基本的大类：动作、性质、状态、使动
70、“物体”有如下常见的大类：施事、受事、与事、主事、致事
71、外围语义角色主要有：工具、方所、时间
72、句法语义范畴：人称、时、指示，语气，情态
73、句子的焦点：句子中的新信息是说话者所传递信息的重点所在，是说话者认为受话者不知道因此希望受话者特别关注的部分。
74、语言行为：可以分为三个环节，分别是言内行为、言外行为、言后行为。言内行为，指说话人运用语言结构规则说出有意义的话语的行为；言外行为是指说话人的话语要达到的目的和意图；言后行为是说话人说出话语后达到的结果。
语言的行为可以分为不同的类型如阐述、命令、请求、询问、感谢、道歉、祝愿、承诺、宣告等。
75、间接语言行为：现实中的话语，常常具有超越直接言语行为的其他的语言行为功能。
76、文字：一是指一个一个的字，一是指语言的视觉符号体系。
77、文字的基本性质：
文字是用书写、视觉形式对语言进行再编码的符号系统。
78、根据字符与所记录的语言的关系，可以把文字分为表音文字和意音文字。
表音文字分为：音位文字 如拉丁字母、英文。辅音文字 如阿拉伯文。音节文字
如日本的假名。意音文字如汉文。
79、文字的创造有两种方式：一种是在某种语言的基础上自发产生并逐步完善的文字，叫做“自源文字”另一种是部分或全部、借用或参考其他民族文字的字形，再根据本民族语言的特点做或多或少的改动而形成的文字，叫做“他源文字”。
80、他源文字可分为三个主要类型：1、意音表词文字有阿卡德语、巴比伦语、亚述语、古埃及语、闪--含语；2、辅音文字有阿拉伯文、波斯文；3、音位文字有希腊字母。
81、语言规划：社会对语言文字问题作出的有组织、有意识的管理、调节和改进。
1、语境的含义有三个方面：
首先是指说话的物理语境，又叫“言谈现场”。物理语境指话语的说话者/受话者、说话当时的时空及其这一时空中的所有存在。其次，语境还包括话语语境。话语语境是指一个连贯的言语事件中前面或后面的话语。语境还包括说话者和受话者的背景知识。
2、汉字长期停留在意音文字的阶段的原因：
语言特点的制约、汉族的居住地区幅员辽阔、方言分歧，有的不能通话、汉族有悠久的文化传统、有大量用汉字记载的文献典籍。
3、汉字不能拼音化的原因：
1、文字是语言的视觉符号系统，必须适应语言的结构特点。2、从文字本身的特点来看，汉字和拼音文字也各有长短。3、我国是一个有悠久历史的国家，优秀的文化历史传统都是通过汉字记载下来的。
4、书面语保守性的原因：
书面语在口语的基础上形成，因而和口语基本一致。但是，口语容易变，书面语比较保守，因而在一定的历史条件下书面语会落后于口语的发展，产生言文脱节的局面。
5、文字系统产生的三个条件：
1、具有数量足够多的与某种语言里的语素或词相对应的小图形，这些小图形可以按这种语言的音读出来；2、这些小图形可以重复使用而所表达的音义不变；3、这些小图形的排列规则足以反映这种语言说话时语素或词的排列次序，小图形的排列顺序不同，所反映的语言单位的排列次序也就不同，表达的意思也就不同。
6、文字的重要作用？
1、文字的发明克服了语言传达信息在时间和空间上的局限，使一发即逝的语言可以“传于异地，留于一时”。2、文字使人类文化得以积累。3、文字能促进思维的发展。总之文字的出现不仅使人类可以通过文字文本进行超越时间和空间的交流，更连续的传承文化，而且还使人类加深了思考的深度，提高了大脑的能力。
7、如何实现词语的搭配？
1、词语的搭配一方面要受到语法规则的支配，2、另一方面也要受到语义条件的限制，3、还涉及每个语言词义系统内部义场的特征；4、还要考虑社会的使用习惯，即所谓的惯用法；5、还涉及词义的各种附加色彩和修辞效果；6、还会凸显一些语义特征，隐去一些语义特征。
8、同义词的“同”指理性意义相同或基本相同。
特点：1语言里完全同义的词是很少的，绝大多数同义词都是意义基本相同，但有细微差别。2两个同义词的意义所概括反映的现象虽然一致，或基本一致，但强调的重点和方面可以有所不同，因而在理性意义上表现出细微的差别。3对于同样的现实现象，人们的主观态度可能不一样，有喜欢、有讨厌、有褒有贬。4同义词中还可以有不同的风格色彩。
9、词缀按其功能可以分为派生词词缀和屈折词缀。两者区别：
1、派生词缀粘附在词根语素上构成新词，也即增加了新的词汇义内容或改变了词的类别归属。屈折词缀只能改变一个词的形式，不能构成新词。也即屈折词缀增加的是表示句法范畴的意义，并且总是不改变词的类别归属；2、派生词缀可以与哪些词根搭配，无法用语法条件来说明，因此只能用收录词典的方式一一举例；3、如果一个词既有派生词缀又有屈折词缀，则屈折词缀一定出现在派生词缀之后。
10、词的基本组合类型有哪些？
1、主谓结构：反应主体与主体的动作、状态、性质的关系。例如张老师来了；苹果吃了；2、述宾结构：大抵反应动作和受动作支配的事物的关系例如切西瓜、洗衣服；3、偏正结构：反映修饰和被修饰的关系。例如：人民的力量、高水平；
4、联合结构：结构成分可以是两项也可以是两项以上。但不管有多少项它们在更大的结构中只能充当一个结构成分例如
北京、上海、天津和重庆是我国的四个直辖市；5、述补结构：汉语中，在紧接述语之后的位置上，可以加上一些成分以表示述语的程度、结果、趋向等。例如急哭了；搬出去
同样的结构可以层层嵌套，借用数学的术语来说，这就是结构规则有“递归性”
11、语音学与音系学的区别与联系：
音系学和语音学是有各自独立研究领域又彼此有交叉的两个学科。（1）音系学与语音学相对独立：音系学的出发点在与语音在语言系统中的组织方式，属于语言学的核心部分；语音学的出发点在于语音自身的自然属性或听觉反应，与语言学的核心部分是间接联系。（2）音系学和语音学的研究彼此无法截然分开：音系学研究的是有自然属性的语音在语言系统中的作用，这自然就需要先搞清楚语音的自然属性；语音学研究的是语言中的声音和发出语言时的肌体动作，而不是自然界的声音或与语言无关的肢体动作，这就必然要在研究中关注语音自然属性在语言系统中的作用。
12、聚合关系：在同一个位置上可以相互替换出现的各个语言单位，处在可以互相联想起来的关系之中，因而聚合成一个类，这种关系称为聚合关系。聚合关系也称联想关系，体现的是语言的功能。
组合关系：语言单位的构成呈线性排列，按一定规则由小至大依次出现、组合形成叫组合关系。组合关系也称句段关系，体现的是语言结构。
组合关系和聚合关系的关系：1、组合关系体现的是符号间的线性关系，它构成有层次、由小至大的结构单位，聚合关系体现的是具有相同功能的结构单位可以归为一类；2、聚合关系在组合关系中体现出来，也是在组合关系中分析出来的，组合关系又称为聚合类的线性序列。
13、举例说明借用？
借词：也叫外来词，它是指音与义都借自外语或外方言的词，例如：麦克风、喀秋莎
音译词：A 音译形式+汉语表类名的成分：汉堡、披萨；B
音译时选用与外语原词意义相关的汉字：基因、香波、可口可乐
意译词是指本民族语言的构词材料与构词规则，讲外语里某个词的意义移植过来，例如麦克风、钢琴
仿译词是指用本民族的语言与材料逐一翻译原词语素不仅将它的意义还将它的内部构成形式也移植过来
例如黑板、机关、抢
一、结合实例说明语言接触的具体表现形式。
1.语言成分的借用与吸收，不同语言之间相互影响一般总是从引进借词开始，语言成分的借用与吸收是语言接触最常见的形象。例如，公元11世纪起，说法语的日耳曼人曾长期占领和统治英格兰，在长期的接触和交往中，英语从法语中吸收了大量的语言成分。
2.出现双语现象，使用不同语言的人如果在同一个社会杂居，还可能产生双语现象。例如，我国广西壮族自治区，由于壮族人长期和汉族人生活在一起，大部分壮族人都是壮语和汉语使用者。
3.出现语言转用现象，在一定历史条件及长期的发展过程中，不同民族的接触和融合还会出现语言转用现象。例如，我国的回族、满族都基本上放弃了自己原有的语言而转用了汉语。
4.出现语言的融合
①在不同语言频繁接触的地区，会出现语言混合现象，不同语言混合会产生“洋泾浜语”。例如，在旧上海外国商人聚居的地方，出现的混杂着汉语成分的“洋泾浜英语”
②在一定的历史条件下，洋泾浜语有可能转变为“克里奥尔语”，成为某一社会主要的交际工具，并被当做母语来学习和使用。例如，广泛使用于加勒比海地区的以法语为基础的克里奥尔语。
二、社会方言与地域方言的异同？
相同点：1、相同点都是语言分化的产物是语言发展不平衡的体现；2、都不具有全民性特点地域方言通行于某一地域，在一定的范围内具有全民性
，社会方言通行于某一阶层中；3、都使用全民语言。
不同点：1、范围不同；社会方言是社会分化而产生的是全民语言的社会体现，地域方言是全民语言在地域上所产生的，是全民语言的分支
，是语言发展不平衡的体现。2、内部差异不同；社会方言反应在词汇方面，而地域方言则是在语音词汇语法方面。3、发展趋势不同；地域方言在一定的条件下能发展成独立的语言或者在社会高度统一融合下消亡，而社会方言没有独立的基本词汇，语音系统和语法结构在任何条件都不会发展成一门独立的语言。
三、请解释说明什么是语言发展的渐变性特点和不平衡性特点。
渐变性和不平衡性是语言发展的两个最重要的特点。
①渐变性：渐变性是语言发展的一个重要特点，指语言随着社会的发展变化而变化，但语言不像社会变革那样产生突变，而是逐渐发展变化的，具有相对稳定性。原因：这是由语言的社会功能所决定的，语言作为人类最重要的交际工具，社会成员相互联系的纽带和桥梁，是人们日常生活根本离不开的，人们无时无刻不使用语言，语言同社会的关系是如此密切，因此不可能发生巨变、突变，只能逐渐变化，即使社会发生了剧烈变化，语言也不马上巨变，大有我自岿然不动之势。这样才能有人们的需要相适应，不至于影响人们的使用。②不平衡性：第一，语言系统的各个组成部分的发展不平衡，发展速度不一样，有的快，有的慢，其中词汇变化最快，语音和语法发展比较慢；新的事物现象或观念产生后，相应地要求有一个词语记录，这样才能进入交际领域，而对语音和语法就没有这样的要求，所以词汇和社会的联系最直接，变化当然就最迅速了。第二，同一语言在不同地域发展情况不一样，向着不同的方向发展。
四、我国书面语的保守性的原因？
文言文是我国古代的书面语。1在先秦时期，它与当时的口语基本一致，《论语》《孟子》中记录的对话，大体上就是当时的口语。后来口语发生变化，而书面语还停留在原来的状态，造成书面语与口语严重脱节。2“孔孟之道”是我国几千年封建社会的统治思想，记载儒家经典的语言自然也成了不得更改的万世楷模，是读书人必须模仿的榜样。3上面提到的汉字对书面语的特殊影响，这两种情况都加强了书面语的保守性，使它与口语的距离越来越远，甚至完全脱节。
五、什么是音位变体？举例说明其类别。
（1）音位变体是同一个音位中具有互补关系的各个音素，是同一个音位的不同的变异形式。（2）音位变体包括条件变体和自由变体两类。①
条件变体是只能出现在某种特定语音环境中的音位变体，它是一个音位在不同环境中受不同条件影响而产生的。例如音位中的变体A，往往自成一个音节或单独跟韵母组合，出现在的u后面或舌根鼻韵母前面。②
自由变体指能自由地出现在某种相同的语音环境中的音位变体。它不受条件地限制，可以随意地、自由地替换，不区别意义。例如我国南方大部分地区的人不区分舌尖前音和舌尖后音
，把普通话的卷舌音发成平舌音，平舌音亦可发成卷舌音，这种变化不需要任何音素条件，当然也不区别意义。
六、什么是语法范畴？常见的语法范畴有哪些？
词形变化所表现的语法意义的聚合就叫做“语法范畴”。常见的语法范畴有性、数、格、时、体、态、人称等。
性是某些语言里的名词的分类，也会在句法上与之相关的其他词上反映出来
数
数这个范畴一般包括单数和复数两种意义。数范畴也会在句法中和名词相关的词中体现出来。
格
表示名词、代词在句中和其它词的关系，它的意义是直接和句法相关的。格直接体现出名词或代词在句中的句法功能。
体
表示动作行为进行的各种阶段和状态，是动词特有的语法范畴
时
也是动词的语法范畴，表示行为动作发生的时间，这时间往往以说话的时刻为准，分为现在、过去、未来。有些语言，动词用不同的形式来表示行为动作是发生在说话的时刻，还是在说话的时刻之前，或在说话的时刻之后。
人称
不少语言的动词随着主语的人称不同而有不同的形式。人称的确定取决于具体交际事件中谁是说话人，谁是听话人，是句子进入交际的重要标志之一。
态
也称语态，表示动作和主体的关系。它是动词所具有的语法范畴，一般分为主动态和被动态两种。主动态表示主体是动作的发出者，被动态表示主体是动作的承受者，谓语动词会有相应的变化。
语法范畴的特点：
1、共同意义领域；2、同一语法范畴各项变化形式间相互对立排斥；3、同一语法范畴各项意义间又相互制约。
