一般来说，蒙太奇的表现功能大致可以归为以下几种：
1、选择概括 通过镜头、段落的分解组合，可以对素材进行有机地取舍，强调重点，突出富有表现力的细节，从而使内容表现主次分明，实现高度概括；
拍摄英睁着他那大大地眼睛观看栅栏外面的电视的特写
隔着栅栏拍摄娟与镜头慢慢拉近，对娟张望着远处还没等到爸妈的眼神；这些细节都表现了英与娟孤独寂寞渴望交流的感情。
当白为英英跟换便盘后，如发现有疏漏，英英则会通过不停的用他的爪子敲击便盘，通过发出声音来提醒人跟换。表现了英富有灵性与可爱的一面。
白为英擦洗便盘，真的到了无微不至的地步，英尿过之后，白不仅把便盘清洗，连栅栏都认真擦洗干净。这个细节很让人感动。
当播放一段电视放出的声音时，同时还配上了字幕，“这一年，这几年当中所有人对于整个世界，对所有媒体资讯的吸收其实是很膨胀的。但是人的心反倒越来越空虚，越来越萎缩。每个人心里其实都蛮空乏的蛮寂寞的。”
2、引导关注 由于每一个镜头只表现一定的内容，组接有一定的顺序和意图，这严格规范和引导观众的关注力，影响观众的情绪与理解；
影片刚开头，首先以隔着栅栏的倒立画面吸引观众眼球，以激发观众观看兴趣，接着就是对画面中的电视进行特写，接着看到的还有一位中年妇女时不时的忙进忙出。当关掉电视，播放舒缓的音乐时，画面展示的则是对里面的主人公大熊猫英与妇女白的简单的介绍。很显然，这样的组接顺序符合观众的需求，对事件有了一个循序渐进的了解。
介绍完毕，当广播体操音乐响起时，就意味着新的一天的开始，英与白日常的生活起居也将淋漓尽致的展现在我们眼前：英做热身运动，白为他清理卫生，锻炼身体，做运动等等，展现了白对英无微不至的照顾。先展现的是白带着英进行早锻炼——骑车，但英英却并不听话，接着是
1、选择概括 通过镜头、段落的分解组合，可以对素材进行有机地取舍，强调重点，突出富有表现力的细节，从而使内容表现主次分明，实现高度概括；
拍摄英睁着他那大大地眼睛观看栅栏外面的电视的特写
隔着栅栏拍摄娟与镜头慢慢拉近，对娟张望着远处还没等到爸妈的眼神；这些细节都表现了英与娟孤独寂寞渴望交流的感情。
当白为英英跟换便盘后，如发现有疏漏，英英则会通过不停的用他的爪子敲击便盘，通过发出声音来提醒人跟换。表现了英富有灵性与可爱的一面。
白为英擦洗便盘，真的到了无微不至的地步，英尿过之后，白不仅把便盘清洗，连栅栏都认真擦洗干净。这个细节很让人感动。
当播放一段电视放出的声音时，同时还配上了字幕，“这一年，这几年当中所有人对于整个世界，对所有媒体资讯的吸收其实是很膨胀的。但是人的心反倒越来越空虚，越来越萎缩。每个人心里其实都蛮空乏的蛮寂寞的。”
2、引导关注 由于每一个镜头只表现一定的内容，组接有一定的顺序和意图，这严格规范和引导观众的关注力，影响观众的情绪与理解；
影片刚开头，首先以隔着栅栏的倒立画面吸引观众眼球，以激发观众观看兴趣，接着就是对画面中的电视进行特写，接着看到的还有一位中年妇女时不时的忙进忙出。当关掉电视，播放舒缓的音乐时，画面展示的则是对里面的主人公大熊猫英与妇女白的简单的介绍。很显然，这样的组接顺序符合观众的需求，对事件有了一个循序渐进的了解。
介绍完毕，当广播体操音乐响起时，就意味着新的一天的开始，英与白日常的生活起居也将淋漓尽致的展现在我们眼前：英做热身运动，白为他清理卫生，锻炼身体，做运动等等，展现了白对英无微不至的照顾。先展现的是白带着英进行早锻炼——骑车，但英英却并不听话，接着是