学校校本培训活动记录表
| 项目名称 |
计算机组教研活动 |
项目负责人 |
郑长彬 |
| 活动时间 |
2023.12.6 |
活动地点 |
机房五 |
| 活动主题 |
课题《制作数字记分台》 |
主 持
人 |
新浪博客
洪星星
| 参加对象 |
计算机组全体成员 |
申请学时 |
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| 活动内容 及进程 |
活动内容： 1、郑长彬老师公开课《制作数字记分台》，其它老师共同参与探讨，结合学情及考点更有针对性地复习。 2、共同探讨高三教学进度 |
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| 活动反思 与意见 |
高三教学是计算机教学中非常重要的一部分，大家一起备一节课，更有利于结合小组人员的智慧，为高三更好地教学打下基础。 |
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| 过程确认 |
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| 课程名称 |
任务2.2
制作数字记分台（1） |
课时数 |
2 |
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| 授课班级 |
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总课时 |
4 |
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| 授课时间 |
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第几课 |
1~2 |
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| 授课地点 |
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授课形式 |
讲解和实训 |
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| 参考教材 |
职业院校计算机应用专业系列教材 可视化编程应用基础——Visual Basic（陈建军） 高等教育出版社 |
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| 学情分析 |
1.
通过任务2.1的学习，学生理解了顺序结构，初步掌握了标签、文本框、命令按钮控件的使用，同时学习了消息对话框的使用，学会了代码的复制粘贴操作。 2. 基本养成带书和笔和准时上课的习惯。 3. 学生已学会通过小组求得帮助，以及帮助别人。 4. 学生已学会通过演示视频进行学习。 5. 需要对学生的程序编写规范、方法、思路进行指导。 |
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| 教材处理 |
1.
任务准备中的知识结合任务实施过程来讲解学习，避免先讲解完全部理论知识再进行任务实施。 2. 任务准备与任务实施、讨论与练习（练习1）总共2课时，要求任务实施达到一定的熟练程度。 |
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| 教学设计 |
1.
侧重学生实训，采用任务单和微课程的方式，通过《任务单》和小组协作模式落实。 2. 侧重实用性和趣味性，激发学生学习兴趣和学习动力。 3. 注重学生的练习，老师主要以课堂辅导和重点讲解相结合 |
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| 其他资源 |
教师授课的教案、材料及精品课程的资源 |
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教学目标 |
知识与技能 |
1.
控件命名。 2. 数据类型、变量和表达式。 3. IF分支结构。 |
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过程与方法 |
1.
上机作业反馈并讲评。 2. 让学生想象、讨论现实生活中“计分台”应用场合及应有的作用和效果，让学生有感性的认识，同时也让学生有明确的目标。 3. 在实现界面设计及属性设置的同时，讲解并强调控件命名作用、规则及方法。 4. 在实现加分代码的实现过程中，讲解数据类型、变量概念、定义及赋值使用方法。 5. 讲解IF分支结构及关系比较运算。 6. 学生进行实例操作，并要求完成2~3次，使熟练程度达到能在规定时间内完成。 |
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情感与价值观 |
1.
通过小组内部合作，增强组内同学相互合作、交流的能力。 2. 通过操作演示视频培养学生的自主学习能力。 3. 通过现实生活案例与VB程序功能的实现，加深学生对计算机程序作用的认识,提高学生对学习编程的兴趣,培养学生对学习编程的信心。 |
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| 教学重点 |
1.
控件命名。 2. 数据类型、变量和表达式。 3. IF分支结构。 4. 案例程序的实现。 |
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| 教学难点 |
理解变量的概念与作用、理解IF分支结构的特点与作用。 |
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| 课前准备 |
教学PPT、VB样例可执行文件、《Visual Basic上机实训报告》 |
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教学过程（90分钟） |
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| 环节 （用时） |
内容 |
活动 |
技术 手段 |
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教师 |
学生 |
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| 作业讲评 （5分钟） |
上机作业反馈并讲评 |
讲解、说明 |
听、记 |
PPT |
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| 新课引入 （3分钟） |
让学生想象、讨论现实生活中“计分台”应用场合及应有的作用效果。 |
引导、让学生讨论 |
学生讨论、讲解 |
PPT |
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| 任务说明 （2分钟） |
试用本节课的案例程序，让学生有感性认识，并明确任务的目标。 |
讲解、说明 |
学生操作、运行程序 |
PPT及样例程序运行 |
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任务1-设计程序界面、设置控件属性 （15分钟） |
1.任务说明：设计程序界面，具体要求参照实例效果。 2.讲解要点：讲解控件命名规则；新建工程，创建相关控件，并设置相应的属性,具体可参考教材P38、P39；保存要求：工程文件“2-2-1.vbp”，窗体文件“2-2-1.frm”。 3. 学生分小组通过演示操作视频进行学习，完成任务操作,并保存。 4. 教师对各小组上交的作业进行讲评，广播讲解共性问题。 5. 完善和上交作业。 |
讲解、巡视、引导、帮助各小组组长解决问题 |
观看演示视频、操作、组内问题由小组长等组内学生互帮互助解决 |
PPT及操作演示视频 |
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任务2-“红方加分”按钮代码 （20分钟） |
1.
任务说明：实现单击“红方加分”按钮一次加一分。 2.讲解要点：数据类型；变量定义；变量赋值；代码输在何处。 3. 4. 教师对各小组上交的作业进行讲评，广播讲解共性问题。 5. 完善和上交作业。 |
讲解、巡视、引导、帮助各小组组长解决问题 | |||||||