今天上午我画了一个简单的丙烯马克笔的临摹图，画完了以后自我感觉不错。
之后又看到小红书一个视频，一个画家什么香港主席，说什么是有天赋的孩子。前提天赋意义只有20%。但人总是希望自己是有天赋的。他说，1是专注。能坐下来专注静静地画画的。已经是一个有天赋。我刚才这一点做到了。之后两类孩子。1类是画的很多，画面丰富。2类是画面简洁，但是十分有自己的特点。我在40这个年纪肯定不是1类。2类我下笔犹豫，怕这怕那，也不能说有特点。唉，有点灰心丧气。之后画家爷爷又说，有的孩子好像画得有模有样，但其实没啥用。(o)…我算是这一类吧。很受打击！
我知道自己，智商平平，除了因重复练习形成量变到质变，比如初二物理频频考第一，英语一直很强，多年来并没有从根源上发现自己有什么过人之处。除了因为笨，而特别有耐力，特别能深入和像挖掘机一样挖掘，没有显示出一点聪明的方面。因为笨，下的都是笨功夫，如果算天赋，那么认死理，刨根究到底的能力算一项的话，现在想出来的唯有这个。因为周围始终都是高智商的聪明人，忝列其中，总觉得惶恐。怕落于人后，于是下苦功夫钻研。有悟性，但悟性又不是特别好。还加上爱好广泛，即想本职赚钱，又想当作家留下万世可读之痕迹，又突然对山海经神话起了兴趣，又想搞香料，刚刚还画了丙马画。纷繁复杂，想要的太多，贪欲爆棚，又疑惑又惶惶然。
回来回来，思绪又飘远了，想说的想写的太多，没轻没重，如何落下？！！
遗憾的发现，如果画家爷爷总结到位，我应该只满足基础条件，专注。1类2类不是我年龄还能满足的了。以前有没有我也不知道了。但年龄也不是虚长的，笨也有笨的作用。人会成为他原本该成为的那个人，而不是成为他想成为的那个人。初二分科时，我原本是文科，被偷着改成了理科。恨至今日。我一直在探索我原本该是个什么玩意。已40，回归最初有难度了。我尝试我热爱的，以前没有机会尝试的。仅从爱好和热情角度出发，不考虑现实问题（比如赚钱、谋生），我想找到我自己。
刚才画了画，我很高兴，也很激动。热爱希望能持久。我会先锻炼自己的画功，再图多画。这是我原本该成为的人吗？我喜欢个人能力能给个人塑造英雄的感觉。在工科，个人力量太渺小，一切是集体的成就。但要靠工科生存。我现在还有一些存款，不去想它，尽可能拖延，让自己尽可能有时间积累。就这样，只要每天不是吃了睡，睡了吃，浑浑噩噩就行了。每天有收获，有进步就行
我知道自己，智商平平，除了因重复练习形成量变到质变，比如初二物理频频考第一，英语一直很强，多年来并没有从根源上发现自己有什么过人之处。除了因为笨，而特别有耐力，特别能深入和像挖掘机一样挖掘，没有显示出一点聪明的方面。因为笨，下的都是笨功夫，如果算天赋，那么认死理，刨根究到底的能力算一项的话，现在想出来的唯有这个。因为周围始终都是高智商的聪明人，忝列其中，总觉得惶恐。怕落于人后，于是下苦功夫钻研。有悟性，但悟性又不是特别好。还加上爱好广泛，即想本职赚钱，又想当作家留下万世可读之痕迹，又突然对山海经神话起了兴趣，又想搞香料，刚刚还画了丙马画。纷繁复杂，想要的太多，贪欲爆棚，又疑惑又惶惶然。
回来回来，思绪又飘远了，想说的想写的太多，没轻没重，如何落下？！！
遗憾的发现，如果画家爷爷总结到位，我应该只满足基础条件，专注。1类2类不是我年龄还能满足的了。以前有没有我也不知道了。但年龄也不是虚长的，笨也有笨的作用。人会成为他原本该成为的那个人，而不是成为他想成为的那个人。初二分科时，我原本是文科，被偷着改成了理科。恨至今日。我一直在探索我原本该是个什么玩意。已40，回归最初有难度了。我尝试我热爱的，以前没有机会尝试的。仅从爱好和热情角度出发，不考虑现实问题（比如赚钱、谋生），我想找到我自己。
刚才画了画，我很高兴，也很激动。热爱希望能持久。我会先锻炼自己的画功，再图多画。这是我原本该成为的人吗？我喜欢个人能力能给个人塑造英雄的感觉。在工科，个人力量太渺小，一切是集体的成就。但要靠工科生存。我现在还有一些存款，不去想它，尽可能拖延，让自己尽可能有时间积累。就这样，只要每天不是吃了睡，睡了吃，浑浑噩噩就行了。每天有收获，有进步就行