路树军（西工大附中数学教师）：我认为要设计趣味性作业，让学生“乐中求知”。兴趣是学习的最好老师。因此教师在设计作业时，特别要在“寓做于兴趣之中”上下功夫，
杨凯（西工大附中数学教师）：我认为设计自主性作业，让学生“自由天空”。能否让学生参与作业设计，让学生自主选择作业的内容和形式呢？我试着这样做了有一个月的时间，感觉效果还是蛮好的。
刘红波（西工大附中数学教师）：我认为作业还是要根据学生的实际情况，只要能达到考察的目的，当然是要在减“量”的前提下，可分层次布置。当然，这个“分”，学生要分，题的难易也要分才是比较合理的。
孔令喆（西工大附中数学教师）：我认为设计实践性作业，让学生“行中求知”。结合有关教学内容，联系现实生活中的实际问题，布置实践性的作业。
史强（彬县北极中学数学教师）：我认为应该多设计开放性作业，让学生“活中求知”。在善于挖掘知识中的潜在因素，合理、恰当、巧妙地设计一些开放性作业，对学生思维进行求“新”、求“活”的调控，大胆创新。
霍涛（长安一中初中部数学教师）：设计“非常规”作业，让学生“各显其能”。书面作业的形式正由单调走向丰富，可探索运用多种“非常规”书面作业形式。
许 盈（西工大附中数学教师专家组成员）：优化作业固然重要，你是否也要考虑教师自身应该与时俱进、不断丰富自己的教学手段、提高课堂效率才是减负的前提。
杨凯（西工大附中数学教师）：我认为设计自主性作业，让学生“自由天空”。能否让学生参与作业设计，让学生自主选择作业的内容和形式呢？我试着这样做了有一个月的时间，感觉效果还是蛮好的。
刘红波（西工大附中数学教师）：我认为作业还是要根据学生的实际情况，只要能达到考察的目的，当然是要在减“量”的前提下，可分层次布置。当然，这个“分”，学生要分，题的难易也要分才是比较合理的。
孔令喆（西工大附中数学教师）：我认为设计实践性作业，让学生“行中求知”。结合有关教学内容，联系现实生活中的实际问题，布置实践性的作业。
史强（彬县北极中学数学教师）：我认为应该多设计开放性作业，让学生“活中求知”。在善于挖掘知识中的潜在因素，合理、恰当、巧妙地设计一些开放性作业，对学生思维进行求“新”、求“活”的调控，大胆创新。
霍涛（长安一中初中部数学教师）：设计“非常规”作业，让学生“各显其能”。书面作业的形式正由单调走向丰富，可探索运用多种“非常规”书面作业形式。
许 盈（西工大附中数学教师专家组成员）：优化作业固然重要，你是否也要考虑教师自身应该与时俱进、不断丰富自己的教学手段、提高课堂效率才是减负的前提。