优秀课例7——《木笛 》教学设计
2013-02-16 10:23阅读：
木笛 教学设计
计盼盼
教材分析：
本课是人教版五年级上册选读课文的第七篇，本课是对本册第七单元“不忘国耻振兴中华”的延伸，讲述了朱丹在考场放弃比赛，但却在纪念碑前尽情演奏的故事。本课故事情节感人，感情基调低沉，但是故事背景离学生的实际生活较远，需要适当的铺垫，拉近文本与学生的距离。
教学目标：
1能读准“如泣如诉”、“脉管滴血”、“悲凉凄切”等词语。
2.通过自我阅读以及字词的帮助，了解课文主要内容。
3.通过朗读，资料补充，体会木笛手朱丹的爱国情怀和不忘国耻的精神，激发爱国情感。
教学重难点：
通过朗读，资料补充，体会木笛手朱丹的爱国情怀和不忘国耻的精神，激发爱国情感。
教学课时：
1课时
教学过程
一、揭题导入，梳理文序
1.同学们，在中国的近代史上，曾经有过一个百年的噩梦，那是一段中华民族受尽屈辱的历史，也是一段中华儿女奋力抗争的历史。这我们在学习第七组的课文时了解了一些。今天我们一起来学习课文《木笛》，这是第七组课文的延伸（齐读课题）。这篇课文主要写谁？（朱丹）
2.大声朗读课文，注意文中难读、易读错的字词，读不通的地方多读几遍。如果完成了请坐端正。
3.检测交流（大屏幕出示三组词语）
要求苛刻
竞争激烈
乐坛高手
（考试/面试）
考场寂静
闪过悲戚
深鞠一躬
闷雷爆裂
泪水苦涩
（考场上/放弃比赛）
悲凉凄切
脉管滴血
翩然回旋
如泣如诉
(笛声/吹奏木笛)
破格录取
仔细阅读这三组词语，你有什么发现吗？
那你能根据这些提示，用简洁的语言概括文章的主要内容。
（先请两三个同学回答，然后同桌之间互说。）
二、考场弃权，感受精神
1.朱丹在考场上做了一个怎样的决定？（放弃面试）这是一场在朱丹艺术生命中多么重要的面试啊，他为什么放弃了呢？（南京大屠杀）
2.
补充资料：（大屏幕呈现南京大屠杀的画面及配乐解说词：“南京沦陷后，一场骇人听闻的大屠杀开始了。侵华日军把南京变成了屠杀场，日军对成千上万的难民，对无数的男女老幼用机枪扫射，用火焚烧，甚至用中国百姓的头颅做赌注，展开杀人比赛。孩子在这天永远地失去了父母，甚至有的还没享受幸福的呵护，就惨死在日军的刀下。东京在庆功，南京却成为人间地狱。”）
(这场大屠杀持续了 40多天，
近1000个小时，
大约60000分钟，要屠杀300000人，大约是每1分钟杀6个人)
3.同学们，这些仅仅是数字吗？
（预设：鲜血、仇恨、耻辱、国耻……）
4.想到这些，朱丹眼前仿佛出现了南京大屠杀的那悲惨的一幕幕，想到那些无辜被害的同胞们，他又怎能吹奏欢快的曲目呀！所以才有了考场上朱丹和大师的一段对话。
（ppt出示对话，师生之间对读。）
5.当得知自己要在这个特殊的日子里面演奏欢快的乐曲的时候，朱丹毫不犹豫地放弃了面试吗？（沉默片刻）
6.在这沉默的片刻之中，朱丹内心是怎么样的？你能根据你对课文的理解猜一猜吗？
说话训练：如果继续参加这次面试，就___________________________，
如果放弃参加这次面试，就___________________________。
7.是啊，面对如此重要的面试，朱丹居然放弃了，因为他无法忘记那份国耻，因为他心中那份浓浓的爱国之情。同学们，让我们拿起书本，再次对读大师和朱丹之间的对话。
三、品位笛声，感悟精神
1.就这样朱丹走出了考场，冒着漫天的大雪，径直走向了南京大屠杀遇难同胞纪念碑，还没到，远远的，他看到了什么？
Ppt出示：只见一片莹莹光亮，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像墨滴在宣纸上无声晕染。
2.走近一看，发现原来这是……
Ppt出示：走近一看，竟是一个由孩子组成的方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，显然是自发聚集起来的。他们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。每个孩子手擎一支红烛，红烛流淌着红宝石般的泪。
3.看，老师标红的这个竟字，这个字让你感受到了什么？（出乎意料）
那老师能代朱丹问你们几个问题吗？
相机问：孩子们，你们为什么会在这里？是谁组织你们到这里来的？雪下的这么大，你不冷吗？……
4.就这么简简单单的一段话，就让我们体会到了这么多的内容，这就是语言的魅力啊，让我们再来读一读这段文字。
5.如果你是朱丹，你现在最想做的事情是什么？（吹木笛）
6.迅速浏览全文，用____画出两处描写笛声的句子。
Ppt出示：笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。寒冷凝冻着这声音，火焰温暖着这声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地间翩然回旋。
孩子们在静静地倾听，他们似乎听懂了这如泣如诉的笛声。
7.自由读，你觉得这是一种怎样的笛声？（个别读）（相机指导）
8.（播放江河水）听，笛声响起来了，这悲凉的笛声回荡在南京城的夜空之中，它仿佛在向你倾诉，向你叹息，向你呐喊！你都听出了什么呢？用一两句话把你听到的写下来。
（大屏幕出示：笛声在向人们倾诉（叹息、倾诉、呐喊）：
）
9.故事还没有结束，这如泣如诉的笛声，还被另外一个人听到了，那就是……那位音乐大师出乎所有人的意料，告诉朱丹……
那大师为什么要破格录取朱丹呢？
10.是啊，一曲幽幽木笛，一份爱国之情，感动了大师，我相信也感动了你们，让我们带着这份感动一起朗读下面这首小诗。
《致大海》
面对列强，
国破了但精神的山河在
只要精神不灭
祖国，就永远有尊严
不能遗忘
中华民族的一段血泪史
每一朵烛光
代表一个在侵华日军南京大屠杀中遇难的同胞！
板书设计：
木笛
朱丹
放弃面试
孩子们
自发聚集
不忘国耻
热爱祖国
我们
……
