二年级《我眼中的春天》写话课
2013-07-17 10:03阅读：
我眼中的春天
亭趾实验小学 汤冰君
【教学目标】
１、能通过仔细观察把春天里的发现写出来。
2、学会运用排比、比喻、拟人等多种形式写出自己的体会。
教学重点：
学会运用排比、比喻、拟人等多种形式写出自己的体会。
教学难点：
抓住景物的特点，笔下含情，把景物写美。
【教学过程】
课前准备
１、师：小朋友们，我们先来背一背我们这学期的古诗。全班齐背《草》《宿新市徐公店》。
２、小
朋友知道我们刚才背的古诗是描写什么季节的吗？（春天）
一、观察生活，聊聊春景
１、在你眼中的春天是怎么样的？你能用一个词语来形容吗？（指名学生说）
生：五颜六色
师：是的，你说出了春天的颜色很多。
生：万物复苏、阳光明媚、桃红柳绿．．．．．．
２、老师也找了很多关天春天的词语，一起来读一读吧（风和日丽、春回大地、万物复苏．．．．．．）
3、每个人眼里的春天都是不一样的，今天，我们就来说说写写：我眼中的春天（板书），一起课题．
4、配乐看图，欣赏春景（老师为大家带来了很多春天的图片，请小朋友用耳朵听，用眼睛看，用心感受．）
５、看了这些美丽的图片，你对什么最感兴趣？
二、大胆写话，修改提高
1、小朋友那就用我们的文字将美丽的春天写一写，用一两句话来形容你最感兴趣的美景。注意句子写通顺，正确使用标点符号。
2、学生大胆写话，教师巡视。
３、交流反馈。（老师发生大部分都完成了，现在我们来交流一下。）
（１）老师把这位小朋友的写的句子放到电脑上。（句子是：春天来了，小草绿了，五颜六色的花开了。）五颜六色的花漂亮吗？都有什么颜色？（春天来了，小草绿了，五颜六色的花开了有 ，有 ，有 ．．．．．．美丽极了！指名让学生说一说）
（２）经过小朋友一说，这些小花更漂亮了，那你给这些花儿能再施点魔法吗？花儿像什么？
（春天来了，小草绿了，五颜六色的花开了，有的像 ，有的像 ，有的像 ．美丽极了！指名让学生说一说）
（３）你说的可真棒！小朋友你看这儿的花儿在数量上可以怎么说？（一朵朵，一群群）
（４）那位小朋友能连起来说一说．（春天来了，小草绿了，五颜六色的花开了，一朵朵，一群群，有的像天上火红的太阳，有的像撑开的一把小花伞，还有的像小朋友明亮的眼睛．美丽极了！）
（５）出示蝴蝶在花丛中的图片．瞧瞧这蝴蝶，谁能把它当人来写？
春天来了，小蝴蝶在花丛中做什么？（翩翩起舞）它就像一位 ？（舞蹈演员）
你用上了比喻句，就更形象了．你还能给小蝴蝶施点魔法吗？小蝴蝶在想什么？它好像在说
？（花儿真美呀，春天真美呀．．．．．．）加上了小动物的心理活动，画面就更丰富了．
（６）老师想请大家也给自己写的句子施点魔法，把自己眼中的春天写得更具体，更丰富一些．
（７）写好的小朋友，同桌之间交换读一读，并给他提点意建．
三、串不联成句，当拉面师
１、小朋友写的句子就像一根根长长的面条，如果把这些句子串起来，那就是一篇很好的小作文了，谁来当当这拉面师。（选取３个小朋友写的句子，写不同景色的，好的句子展示）
２、请小朋友学着刚才的方法写一写其他春天的景物，再把它们串联起来变成一段话。
３、四人小组交流（或者直接指名写得好的小朋友读一读），推荐优秀的作品上台朗读。
４、展示写话作品。
四、教师小结
师：孩子们，老师希望你们能善于观察、善于发现。把生活中所见、所闻写出来，抒发真情实感，你就会在习作中找到无穷乐趣。课后，请大家把习作念给家长或同学听一听，让他们评一评，然后根据别人的意见自己改一改，互相交流，互相学习。
