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北京研学项目这荣宝斋2019社会大课堂课程内容（书画、非遗、文房、手作）

2020-01-08 11:41阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/2791767787

一、荣宝斋基本情况概述：
荣宝斋，前身松竹斋，始建于清康熙十一年（公元 1672 年）， 后于清光绪 十二年（公元 1894 年）更名为荣宝斋，是中国现存历史最为悠久的民族文化品 牌。三百年来，荣宝斋秉承“以文会友，荣名为宝”的经营宗旨，成为业内享有 盛誉的“书画家之家”；荣宝斋为国藏珍，收藏了大批艺术精品，素有“民间故 宫”的美誉。目前，荣宝斋已经发展成为集书画经营、文房用品、教育培训、木版水印、 装裱修复、拍卖典当、展览展示等于一体的综合性文化企业。拥有木版水印、修 复装裱两项国家级非物质文化遗产。现隶属于中国出版集团公司，为中宣部下属 的企业。
北京研学项目这荣宝斋2019社会大课堂课程内容（书画、非遗、文房、手作）

宝斋教育作为荣宝斋旗下教育板块，秉持“传承国艺，成就未来”的教育 宗旨，充分挖掘荣宝斋三百余年文化积淀与教育资源，致力于传统文化、艺术的 大众普及教育。荣宝斋教育开发设计了各类精品课程及活动百余种，内容既包含 经典诗、书、画、印，也涉及花艺、香事、茶道等文人生活雅趣。荣宝斋教育是 中国文化部中外文化中心资源单位、北京市教委社会大课堂资源单位、北京市教 育继续教育资源单位、东城区学院制课程资源单位以及东城区教师培训基地单 位。荣宝斋教育基地位于北京市中轴线前门大街 123-127 号，占地面积 1500 余 平方米，基地每年接待约四万余人次开展各类传统文化主题活动，瞬间接待能力 约五百人。
二、荣宝斋课程体系、师资及教学设备：
荣宝斋根据不同年龄段提供讲授类和实践类的五大系列 18 门常规课程，涉及书画、非遗、文房、手作及传统生活等全方位的传统文化教学门类。深入探索荣宝斋 300 多年深厚的文化底蕴，将现代科技与传统文化相衔接，灵活生动的给孩子们讲解传统文化相关知识，并结合动手实践，加深记忆，提高兴趣。
.课程系列介绍：
书画系列
非遗系列
传统手作系列
文房系列
传统生活系列


2.师资力量介绍：
荣宝斋基地配备理论与实践结合的教师队伍，其中包括荣宝斋艺术家 10 余人、非遗传承人 6 人、专业教师及助教近 50 人、志愿者 40 余人。
3.教学设备介绍：拥有网络多媒体教学平台，专业的教学教具、详细的课程步骤演示及教学手册；
三、2019 大课堂内容：
一、百年荣宝斋（讲解）
荣宝斋，始建于清康熙十一年（公元 1672 年），是中国现存历史最为悠久的民族文化品牌。荣宝斋为国藏珍，收藏了大批艺术精品，素有“民间故宫”的美誉。
1.内容提要
课程目标：学习荣宝斋的发展历程，了解中华民族灿烂悠久的历史和文化。增强学生对于民族的自豪感和民族文化的自信心。课程内容简介：1. 观看荣宝斋介绍视频及图片、文字等。2. 听荣宝斋专业教师介绍百年荣宝斋。3. 完成《百年荣宝斋》的课程学习单。进行反思讨论，共同思考荣宝斋发展历程对于现实生活的意义。
2.讲授方式 讲座+观看视频
3.适合群体 中、小学各年级
二、文房四宝的秘密（讲解）
文房，书房，中国意蕴集聚之处；文具，文人雅士 挥毫泼墨、行文作画之 用具。自古起，文房用具便为文人雅士探索艺术、追求悠闲雅趣生活的必备之物，不但要求用具实用，更要注重艺术雅致。而最具代表性的，则莫过于为“文房四宝”的笔、墨、纸、砚.“明窗净几，笔砚纸墨皆极精良，亦自是人生一乐。”这是中国文人对文房用具的追求。
1.内容提要 课程目标：学习文房工具的内在联系，文房的历史及如何分类，如何使用。培养 学生的探索能力及归纳总结能力。课程内容简介：1. 听荣宝斋专业老师讲解文房用品的分类方法及特性。2. 观看文房工具的制作过程的图片及文字。3. 完成《文房四宝的秘密》的课程学习单。4. 进行反思讨论，文房工具在当下时间段的新发展。
2.讲授方式 讲座+观看实物

3.适合群体 中、小学各年级
北京研学项目这荣宝斋2019社会大课堂课程内容（书画、非遗、文房、手作）

三、线装书制作（劳技）
线装，也称古线装，源于五代，盛于清代，是中国传统书籍艺术演进的最后一种形态。中国古代书籍形态经过一千年的历史演变，可以说发展到线装书已经很完善。打孔穿线装订是线装书的主要特征，作为中国传统书籍设计的典范，线装书深刻地影响着中国书籍装帧的发展历史，而作为中国古老文明的象征之一，其古朴的外表、深厚的内涵、儒雅的意境，已然演变为一种文化价值符号，焕发着中国古典文明的雅致与风骨，为大众所熟知。
1.内容提要
课程目标：学习书籍的演变历史，了解线装书之美，动手制作一本属于自己的线装书。培养学生的动手能力，了解古人智慧，学会欣赏美。课程内容简介：1、观看书籍发展的图片及文字。2、听荣宝斋专业教师讲解线装书的演变过程。3、制作一本线装书。4、进行反思讨论，线装书的美学思想。
2.讲授方式讲座+实践制作（作品可带走）
3.适合群体 三年级及以上
四、木版水印（非遗）
荣宝斋木版水印起源于中国古代四大发明之一的印刷术，因其技法难度大，所制作作品艺术成就高，故因此被誉为“华夏神技”，2006 年入选首批国家级非物质文化遗产。
1.内容提要 课程目标：学习木版水印的基本工序，了解木版水印的发展历史，印制一幅木版 水印作品。培养学生的匠心精神。课程内容简介：1. 了解木版水印的发展过程。2. 学习木版水印的基本工艺步骤。3. 制作一张木版水印作品。4. 完成《木版水印》的课程学习单。5. 总结思考匠心的内涵和匠心精神在现实生活中的意义。
2.讲授方式 讲座+实践制作（作品可带走）
3.适合群体 中、小学各年级
五、对话齐白石（国画）
齐白石，是近现代中国绘画大师，世界文化名人。擅画花鸟、虫鱼、山水、人物， 笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实。所作鱼虾虫蟹， 天趣横生。齐白石书工篆隶，取法于秦汉碑版，行书饶古拙之趣，篆刻自成一家， 善写诗文。曾任中央美术学院名誉教授、中国美术家协会主席等职。齐白石无疑 是中国书画艺术重要的文化名片之一。
1.讲授方式 课程目标：学习齐白石从木匠到艺术大师的成长经历，感受大师的艺术魅力。临 摹一张齐白石老人的作品。课程内容介绍：1. 了解、学习齐白石的成长经历。2. 赏析齐白石大师的作品。3. 临摹一幅齐白石大师的国画作品。4. 完成《对话齐白石》的课程学习单。
2.讲授方式 讲座+实践制作（作品可带走）
3.适合群体中、小学各年级
六、传拓（劳技）
拓片，是我们中国人颇具审美特点的古老传承。在那看似简单的操作与薄薄的纸片上，有着属于我们中国人自己的文化印记。文物拓片更是记录了历史的脚步，从某些方面将古人的所见所想更广泛地告诉后人。
1.讲授方式 课程目标：学习传拓技艺的发展历程。感受古人的智慧。制作一张传拓作品。增 强学生的民族自信心和对民族文化的自豪感。课程内容介绍：1.学习、了解传拓的历史。2. 学习传拓所要使用的工具。3. 制作一张拓片。4. 总结思考，传拓技艺和现在的拍照技术的优略点，在现在的时代应该如何发 展和继承。
2.讲授方式 讲座+实践制作（作品可带走）
3.适合群体 中、小学各年级

七、墨块描金（劳技）
墨块，历来备受文人、书法、绘画家们的喜爱，并加以收藏。自宋以后，名墨就逐渐成为文人书案上的陈设、欣赏品。要求墨质精良，而且追求形式与装饰美观， 这就促使墨形成了一种工艺美术门类，成为人们珍藏的艺术品。
1.讲授方式 课程目标：学习墨块制作的工序，了解墨块的分类和保护方式。体验墨块描金的 过程。培养学生的匠心精神。课程内容介绍：1. 了解墨块制作的过程。2. 学习墨块的分类和使用方法。3. 学习墨块描金的方法。4. 思考墨块和墨汁的区别与不同。
2.讲授方式 讲座+实践制作（作品可带走）
3.适合群体 中、小学各年级


八、毛笔制作（劳技）
“文治毫毛安天下，武修长城定太平”。毛笔是一种源于中国的传统书写工具，也逐渐成为传统绘画工具。毛笔是古代中国人民在生产实践中发明的。几千年以来，它为创造中华民族光辉灿烂的文化，为促进中华民族与世界各族的文化交流， 做出了卓越的贡献。毛笔是中华民族对世界艺术宝库提供的一件珍宝。
1.讲授方式 课程目标：学习毛笔的发展和演变。了解毛笔的制作过程，学习毛笔的分离及其 特点。培养学生的匠心精神。课程内容介绍：1. 学习毛笔的制作过程。2. 了解毛笔的分类和特点。3. 体验毛笔的制作。4. 思考毛笔在当下的时代存在的意义和发展。
2.讲授方式 讲座+实践制作（作品可带走）

3.适合群体

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