ATLSkills/给孩子一个零欺凌的生活及学习环境

当我写“欺凌”这个主题时，我想起我当班主任时的一些困惑，同学之间经常发生一些小争吵，小矛盾，这些算欺凌吗？
有这样一件事，我们分组深入探究做项目，一名学生找到我，说他不想在那个小组做了，因为别人都嫌弃他，不愿意让他在这个小组。当时那个孩子很气愤，当时我给他们调解了，也算是解决了。不过现在想想，这是欺凌吗？
还有住在一个寝室的几名女孩子，故意排斥一名同学，不和她说话。这是欺凌吗？
有同学爱给别人起外号，别人不喜欢，还说自己只是开玩笑，并没有想伤害同学。这算是欺凌吗？
我发现欺凌真的很难界定，而且发生的场所比较隐秘，很难处理。
我想我们真的很有必要了解一下什么是欺凌。
只有老师和学生都清楚了什么是欺凌，才能真正地远离欺凌。

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什么是欺凌

白璐等作者在《如何让孩子远离校园欺凌》关于欺凌的定义：
欺凌，是指发生在社会交往扭曲的情景下的对他人有害的行为。
唯一能判断一种行为是否应该被视为欺凌的人只能是受害者本人。
这意味着，当我们需要判断“某一行为是不是欺凌”时，我们一定要询问受害者--他对这一情景或行为的感受是怎样的。
例如，班级里每个孩子都有外号，对于不在意的孩子，这就不算是欺凌。
但是一名同学反对别人称他外号（比如“猪”这样的侮辱性的外号），而且他已经表达了不想被别人称呼外号，对于被称外号的同学来说，就是受到了欺凌。
当然，如果我们非常容易就能判断某种情景或某种行为就是欺凌时，我们就不需要问受害者。

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不同类型的欺凌行为

欺凌行为会发生在学校，在家里，甚至是网络或者社交平台。
学生在校的时间最长，我们更多关注校园欺凌的行为。
要想杜绝校园欺凌的行为发生，老师要多宣传，组织学生掌握自救的知识和方法，提高防