那一张张图片、一个个动画背后都在表达着语篇语境的发展！

“多媒体资源是指多媒体辅助英语教学，也就是在英语教学中把影像、图形、音画及文字等多媒体信息动态地引入教学过程中，按照教学要求进行有机组合，形成合理的教学内容并呈现在屏幕上。小学英语课堂教学中利用的多媒体资源主要包括PPT、音频、视频等。在小学英语课堂教学中，多媒体资源已经成了不可或缺的重要组成部分。多媒体资源中所呈现的声音、图像、动画有利于辅助小学英语课堂教学中情境的创设，且能吸引并维持小学生对英语的注意力。多媒体与小学英语课堂教学有机结合可提高教学成效，但也需要注意多媒体资源使用的适时和适量。在教与学的过程中，多媒体资源只能起到辅助作用，不能喧宾夺主。”
那么，如何在小学英语课堂教学中实现“教学媒体的语境性”呢？
今天我们继续进入课例，看看其中多媒体资源呈现和使用的过程！
【案例：上海牛津版 4A M3U2 Around my home （Period 1）】
教学话题:
Choosing a neighbourhood
语用任务：
能借助社区平面图，了解社区设施等简要情况，并选择符合需求的居住社区。要求语音语调基本正确，内容基本达意，表达较为流利。
教学内容（话题&语境&语用）：
在内容整合中，补充‘We are going to buy a new house in Rainbow Town. We have to choose a neighbourhood together.’，形成对话语境‘choosing a neighbourhood’，使讨论“社区周边设施”的对话交流具有现实意义，在“选择社区”的任务驱动下，学习对话文本，了解社区周边场所，在完成任务的同时达成语用目标。
教学过程（语境&媒体）：
语境带动：Jill’s family is talking about neighbourhoods.
媒体呈现：语篇语境的主场景，Jill’s family在客厅讨论。