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每周一课（刻）|在课堂中“感受大千世界的色彩美”

2022-04-06 11:32阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/2800892553

春天的到来，美丽的色彩也静悄悄来到我们身边。对于春天的感受，小编觉得大概是雨后的大地、温柔的晚风、明媚的阳光、晶莹的水滴，无色但又五彩斑斓。
今天的每周一刻，我们要进入课堂，感受公园的色彩美！
以下是单元In the park的教材内容：
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每周一课（刻）|在课堂中“感受大千世界的色彩美”
本单元是三年级第一学期，第三模块的第三单元。从教材内容上看，我们了解到单元的主题为 In the park，模块的主题是 Places and activities。今天对这一单元的教学设计，教师联系模块单元主题及板块内容，将本单元的“核心”确定为：围绕场景公园及发生在公园里的相关活动，通过不同语篇带动核心语言学习，同时在游玩公园的过程中不断发现美好景物，感受不同景物相互映衬形成的公园色彩之美。
围绕单元“核心”，教师制定单元“文化与情感”目标，要求学生能借助故事语境，感受大千世界的色彩美；同时学会观察并激发对生活和周遭事物的热爱。


“文化与情感”为隐性目标，建立在学生语言学习的过程基础之上。那么教师如何通过单元规划、单课设计将“文化与情感”的体验融入，帮助、引导学生感受大千世界的色彩美，也学会观察生活、热爱生活呢？
首先，依据单元教材内容、分解单元教学目标，教师划分课时、设计话题、整合内容。
Period 1: Alice is in the park
Period 2: Alice is in Wonderland
Period 3: Alice is in the real world
接着，教师结合各课时教学内容，针对各个课时提出了不同的文化与情感维度目标，第一课时是通过Alice和姐姐Mageret在公园里度过美好一天的场景，感受公园中不同景物、不同特征；通过Alice和Mageret在家里涂色物品的过程中，感受色彩的多样。在第二课时中，教师设计了Alice在Wonderland中的奇幻经历，通过这一经历让学生感受大千世界的五彩缤纷。第三课时则是通过Alice帮助朋友Hatter寻找丢失帽子，进一步感受大千世界的色彩
每周一课（刻）|在课堂中“感受大千世界的色彩美”
其中，在Period 2教学过程中，教师根据教与学的过程融入课堂评价，让学生进行男生、女生分组竞赛，从Performance和Imagination两个维度进行分项评价，着力体现本课时“表演”和“发散性思维训练”的学习特征。并且通过“彩虹”表示评价比分，体现本课时最终的多彩世界。在整体单元学习过程中，逐步感受色彩之美。
好啦，本期【每周一课（刻)】就到这儿啦~更多关于课堂教学的千姿百态，下期继续再见！

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