“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”
建立良好的师生关系，真诚地、由衷地热爱自己的每一个学生，不仅传授学生以知识，增加他们的视野；也要关注他们的心理健康状况，促进他们阳光的成长，是教师必备的基本品质，是教育成功的前提。因此，必须加强对每一位同学的心理健康教育，提高整体的心理素质。尤其是对学习成绩不理想导致压力大的同学的教育工作，更需要我们有更多的耐心、倾注更大的爱心。对待他们我坚持用爱去感化，用行动去启迪，用心灵去沟通。
在这里我讲述一个真实的案例：
基本情况：XX女生，9岁。从一年级入学第一天开始的表现就和其他孩子不一样：敏感、爱哭。自己的水杯弄洒了，哭；题不会做，哭……经过一段时间接触，我发现这个孩子其实很聪明，就是遇到困难的事情，总是喜欢用哭来面对，因此在班上经常听到她的哭声。
个案分析：孩子刚进入学校，一切都感到陌生。导致对自己缺乏信心、无安全感，总觉得自己这也不行、那也不行，感到非常无助。不如其他同学，周围的一切总能对自己造成威胁。在这样的情绪下，稍微遇到一点麻烦，她就会哭鼻子。
具体应对：一开始我严厉的教育她，她反而会哭的更加厉害，甚至直接在地上打滚。后来，我尝试换了一种方式，先给孩子奖励，只要你能停止哭泣，老师就提前给你一次奖励，获得老师的奖贴，每天领到5个，就可以兑换老师的一张表扬信。最初的几天，这种方法很奏效。可是，没过几天她又哭起来了。这次是她发烧生病心情不好，自己的任性又开始发作，不承认自己做错事情，和周围同学发生冲突，哭个没完没了。我还是想用奖励来制止哭声，可此时一点作用都没有。这让我十分头疼，让我对她的教育陷入了茫然。
与家长进行沟通后，了解到在家庭方面：XX的父亲由于一些特殊的原因，长时间不能陪伴在她
建立良好的师生关系，真诚地、由衷地热爱自己的每一个学生，不仅传授学生以知识，增加他们的视野；也要关注他们的心理健康状况，促进他们阳光的成长，是教师必备的基本品质，是教育成功的前提。因此，必须加强对每一位同学的心理健康教育，提高整体的心理素质。尤其是对学习成绩不理想导致压力大的同学的教育工作，更需要我们有更多的耐心、倾注更大的爱心。对待他们我坚持用爱去感化，用行动去启迪，用心灵去沟通。
在这里我讲述一个真实的案例：
基本情况：XX女生，9岁。从一年级入学第一天开始的表现就和其他孩子不一样：敏感、爱哭。自己的水杯弄洒了，哭；题不会做，哭……经过一段时间接触，我发现这个孩子其实很聪明，就是遇到困难的事情，总是喜欢用哭来面对，因此在班上经常听到她的哭声。
个案分析：孩子刚进入学校，一切都感到陌生。导致对自己缺乏信心、无安全感，总觉得自己这也不行、那也不行，感到非常无助。不如其他同学，周围的一切总能对自己造成威胁。在这样的情绪下，稍微遇到一点麻烦，她就会哭鼻子。
具体应对：一开始我严厉的教育她，她反而会哭的更加厉害，甚至直接在地上打滚。后来，我尝试换了一种方式，先给孩子奖励，只要你能停止哭泣，老师就提前给你一次奖励，获得老师的奖贴，每天领到5个，就可以兑换老师的一张表扬信。最初的几天，这种方法很奏效。可是，没过几天她又哭起来了。这次是她发烧生病心情不好，自己的任性又开始发作，不承认自己做错事情，和周围同学发生冲突，哭个没完没了。我还是想用奖励来制止哭声，可此时一点作用都没有。这让我十分头疼，让我对她的教育陷入了茫然。
与家长进行沟通后，了解到在家庭方面：XX的父亲由于一些特殊的原因，长时间不能陪伴在她