《我就想做班主任》读书笔记
2022-11-29 18:56阅读：
简介
“我就想做班主任”，这是全国知名班主任、全国模范教师、天使教师于洁做了20多年班主任还要继续做班主任的回答。这份态度、这份坚持、这份笃定、这份幸福，具有震撼人心的力量。翻开本书，动情的细节描写，深刻的教育思考牵出一个班主任老师应该关注的方方面面:教育的初心、班级的管理、教师的修炼、学生的沟通……19年坚持做家校联系单，12年教育博客保持更新，坚持给学生写信超过40万字，自己制作印刷学生成长纪念册……于洁老师把自己的生命之根深深地扎在教室里，用大量生动感人的教育案例和深刻的教育思考诠释了一个真正幸福的、有成就感的成功班主任是什么样的。这是一本值得所有班主任品读、思考的书。
笔记
教育很美好 道路很艰难
如果提前了解了你所要面对的教育人生，不仅仅教学生，还有学生背后复杂的家庭，你是否还有勇气做个班主任？我们的教育缺的不是完美的理想的教育理念，也不缺高科技的教学条件，缺的是从心里给出的真心、正义、无畏和同情。
【读前半句，我的回答是肯定的：不想做。班主任就是个老妈子，啥都要管，一旦有错，全是班主任的错。学生早到学校是错，没有早点进班测温是错，学生行为习惯不好是错，告家长书没收全是错，家长无理取闹是错，连他们没打疫苗也是错……罪过真的罄竹难书，说说一把辛酸泪，只有做过的人才懂。如果可以自由选择，估计一大半的人都不想做班主任。可是既然做了，就要对得起自己的良心，后半句给了启示，也引发深思。真心、正义、无畏、同情，班主任需要刚柔并济。】
我为什么要做班主任？
家风的传承
我学会了不抱怨，随着年龄的增长，阅历的增加，我更加明白世间得失的平衡，人也变得从容淡定。
也许，看父亲做老师做班主任，
我看到的是笃定、平和与美好，从小到大潜移默化，是可以让我比较深刻地感悟到这个工作的本质与价值的。
【不抱怨，用最平和的心态看见工作的美好，领悟工作的本质与价值，这是超凡脱俗的思想，正因为如此，她才会这样优秀。也正因为如此，我们缺乏这些才显得平庸。】
集我师之大成
他们身上有共性，无论发生什么事情，走进教室的时候他们的心情都是平和的，脸上或端庄或微笑；他们又极具个性，完全没有雷同的教育方式。
他们让我深深明白，我的一言一行将会对我的学生的人生产生影响，也许很小，也许很大，也许会改变一个人的一生。
【老师就是半个父母，不然哪来古时候的“一日为师，终身为父”，我们的言行会影响孩子，这是必然的。所以有的老师会让孩子交白卷，有的老师能让孩子即使不会，也努力写一点。但愿我是一个有魅力的老师，影响孩子积极向上且坚韧不拔。】
良好的开端是成功的一半我是在一开始不久就尝到过做班主任的甜蜜的人。就算后来吃过苦有过痛，我也是定心的。一个登过山顶的人，是不会在半山腰打道回府的；一个看过外面世界的人是不会允许自己成为一只井底之蛙的。【做班主任的，应该都享受过独有的甜蜜，只是有些痛苦和烦躁是快乐无法替代的，在长久的积累中无法爆发，于是慢慢消沉，变得不爱当班主任了。如果只是给老师一个班，没有那些杂七杂八的事情，没有特别奇葩的家长，大家都会乐意当班主任，毕竟孩子纯洁的内心谁都无法抗拒。】因为懂得，所以慈悲所以，我理解那些把头发弄得像鸡窝一样的男孩，理解那些小小年纪就开始谈情说爱的女孩，理解那些片刻不停四处惹祸的学生。一切都不是错，是他们的痛无处表达。所以，当我做班主任的时候，对待这样的学生，我保持了耐心与沉默，我知道这不是人品问题，这是一种无处宣泄的表达。我静静地等待着时机的出现。共情，是一个班主任的最大智慧。【我在一个极其温暖的家庭中长大，所以我无法理解有些父母对孩子不管不顾的状态，孩子整天头发乱糟糟地来上学，书包里什么都有，我不盯着就从来不整理，带回去的告家长书总是油腻腻地带来……直到我家访后才明白。我也无法理解那么简单的题目怎么就不会做，明明讲了很多遍，也不理解一个词语默写三四遍还在错，明明我在黑板上辨析过很多次……直到我看不懂孩子的数学题，终于知道一个所谓的“差生”在经历着什么。】有一种心态叫豁然开朗我突然发现原来优秀的班主任带的班级不一定是平安无事的，甚至还是大浪滔天的，而他们的优秀，是用心用情去耐心等待一朵朵花开。情如此深，他们还是孩子，我们是大人；心如此平静，他们总会长大，我们总会老去。【我曾有幸听过于洁老师的讲座，她讲自己对一个孩子很好很好，每天给他买早饭吃，但是她笑着说：不要以为你这样做她就立刻感恩戴德，于是明天就变成一个你理想中的孩子。有时候付出不一定会有回报，种下的种子不一定会发芽。当时我就特别感慨，原来特级教师也不是万能的，我们都是遵从自己的内心做事。如果能保持平和的心态，不以外界的因素一如既往地善良，对孩子好，那么我们就是最优秀的班主任。】有一种教育方法叫坚持17年坚持做家校联系单。10年的教育博客记录更新。制作印刷7本学生成长纪念册。坚持给学生写书信四十多万字。坚持在学校里完成所有的分内工作。梁启超说：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？“第一，因为凡一份职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步地奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快感。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦闷。”【简单的事情坚持做，就是一件伟大的事情。这道理我懂，但是坚持从来不是一件易事，更何况是在没有人监督的状态下完成，难上加难。我也曾做过家校联系单，但是发现家长和孩子完全不重视，我觉得我的付出不值得，于是作罢。我也写过教育叙事，只是写了一阵子就厌倦了，觉得自己的流水账不值一提，完全没有作用，还不如多写论文，于是也作罢。我也曾给孩子写过各种纸条，后来发现我写一张他们丢一张，自作多情罢了，别人不写照样把班级管理得很好。如今，傻傻地写公号，也不知道是为了什么，反正就这点乐趣了，且写着吧，不知道何时又厌倦了，就如同简书一样放弃了。由此看来，终将不能享受其中的趣味，只因我不能坚持。我还想着我的班主任费，去年的还没发，这许多的游思、妄想，扰乱了我原本平和的心。】与志同道合者同行讨论的都是班主任工作，所有的疑难杂症到了这里都不是事了，群策群力，心态辅导，方法建议，你再不是一个举步维艰的独行侠，你的身后是一个力量强大的团队。【一直坚信，一群人可以走得更远。就怕走着走着，心思各异散了；也怕走着走着，流于形式，名存实亡。嗐，我瞎操心个啥？我一向喜欢办公室的同事，我们其实就是最好的联盟，有事共同探讨，有问题一起解决，相信我们的合作，从来都不是孤勇者。】兴趣广泛做了个杂家生活的杂家是对生活的无比热爱，潜移默化中传染给学生。这样做班主任，工作是不枯燥的，课堂是生动的。我站在所谓的应试教育与素质教育中间，找到了一个平衡点。工作不只是苟且，还有诗和远方。【我也曾对世界充满好奇，什么都想学，只是生活磨平了我的棱角，让我只想躺平。如今教一年级，倒又有了一点生机，学生教我折纸，充满好奇；我和学生下象棋，他们一阵惊呼；我和他们踢毽子，各种花样引来一群小徒弟……所以从六年级下来，我又感受到了生命的活力。由此看来，我还不够优秀，只能忽悠小屁孩。】学生对我的爱是汪洋大海25年的班主任生涯，我不得不说，学生对我的爱是汪洋大海，良好的水循环使我心头永远充满一泓清泉。记得俞敏洪说过：“那些对生活的意义有着明确答案和坚定信念的人，是幸福的。但对于大部分人来说，想要找到一个毋庸置疑和自始至终的答案，十分困难。很多时候，答案只是临时性的：我们得到答案的同时，就又失去了答案。”“随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉。”【读着孩子们的话语，真的让人泪目，不知道老师要付出多少，才能让孩子们也愿意付出这样的真爱。我曾经和初中的孩子写信，他们相互传阅，直到工作了，聚会的时候还提起，说我曾经那么好，当时我感动地流泪了。我不知道自己做过什么，好像对他们也挺凶的，但是他们都记得，一件件小事娓娓道来，我才又记起曾经的美好岁月。如今想起往事，不免唏嘘，但那些温暖永存心底，偶尔翻起，也能化成对孩子们再好一点的力量。曾经我总想着换职业，如今看来已是不可能，那就坚定地走下去，让生活充满意义。】像老郭种树一样做教育让树根舒展，让孩子们在大空间里生长。一个人的生存空间自由自如、丰富多样，人就有舒适感、幸福感并且充满创意。拘着它、束着它，你就会感受到无穷无尽的反抗力。若是学时学、玩时玩，课堂上全神贯注、课后生龙活虎，那才是最好的动静相宜、张弛有度。【赞同这样的观点，大部分人只有在自由的状态下才能展开想象，才能有创造。孩子们正是喜欢玩的年龄，整天呆在教室里学习自然无趣，只是现在出去就意味着风险，于是我会尽可能地在教室里开展活动，在有限的空间里开展有趣的活动。出去之前，安全教育是肯定不能少的，出去后，两只眼睛一刻不离孩子们，生怕有点闪失，那就真的吃不了兜着走了，得不偿失。】培土要平匀，不能过紧或者太松。教育学生也要注意这个问题。没有规矩不成方圆；规矩太多，手足无措。原则性问题要坚持，其他问题可以有弹性。表扬和批评，奖励和惩罚，缺一不可。停止争论到底是要挫折教育还是要快乐教育，这样的关于常识性的争论对于一线的教师而言是一种折磨。人生本来就是快乐和挫折齐头并进的路程，该有的都要有。【教育学生就是这样，要有规矩，但是规矩太死太多就会把学生教得死气沉沉，缺少活力。如果班主任一味温柔和善，带不好班级；一味地凶神恶煞，能带出看似乖巧的班级，但是少了一点人情味。不喜欢家长遇见我就说：我只要孩子快乐就好，其它不用管。那是在坑害孩子，喜怒哀乐是人生常态，哪里有只有快乐的学校？估计只能呆在家里自己教了。】树根下的土要用原来培育树苗的土。我们要树人，要顺应人身心发展的自然规律，很重要的一条是让孩子们有家有家人有家风有亲情的陪伴，那是他们成长的土壤，是他们要深深扎根的地方。由此，推广到更深远的层面，我们这一代中国人，根要深深扎入更大的家——国家，我们赖以生存和受滋养的中国传统文化，是我们扎根的土壤。这是一棵树茁壮成长的基础，是一个人三观正确不歪的基础。【家庭教育真的很重要，所以我想，父母小时候溺爱我，刷牙的牙膏和水一直都是母亲帮我准备的，我师范回家还要坐在父亲腿上撒娇，但是我并没有因此认为一切都是理所应当，我懂得感恩，理解父母为我所有的付出。农忙的时候，我会下田干活，插秧、割麦子、捆稻草……我都会做，有时候手指头割破了，草叶子一捆继续干活。夏天的傍晚，每天都要拎着水桶浇菜、割草喂羊。母亲总说辛苦我家孩子了，但是我知道她比我苦得多，我都看在眼里。现在的孩子也被溺爱，为什么有些人就不懂事了？】捣土要结实，用脚踏实。人的根基一定要稳。什么是人的根基？世界观、价值观、人生观。最能唤醒灵魂的是什么？我想，是文学。像老郭一样做个善良的人，工作的时候全身心地投入，顺乎学生天性。【顺势而为，就像海龟的前进一样，借助海浪的力量，事半功倍。他是猎豹，就让他奔跑；他是蜗牛，就让他蹒跚；他是雄鹰，就让他飞翔；他是麻雀，就让他喳喳。】班主任工作是度人度己山穷处，云起；水尽头，风来。班主任工作是什么？有时候就是先平静了自己的内心，再平和地教育学生。平静平和，才能跳出愤怒与焦虑，看到教育的一点点有趣与诗意。吃一堑，长一智。班主任工作是什么？是在和学生相处的过程中，慢慢让自己拥有一颗柔软慈善悲悯大气的心，“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美”。班主任工作是什么？我曾经冥思苦想久久，却没有想到答案来自于我的学生们，是信任学生，温暖学生，与学生共同进步。是寻找一种师生间的真情实感，心灵默契，会意一笑。原来，在我们一直追求的“立功、立言、立德”的所谓成功背后，还有更高层次最美好的“立情”。班主任工作是什么？我想，没有比“亦师亦友、度人度己”更恰当的表达了。【网上都说，一个心态平和的妈妈才能教育出一个优秀的孩子。老师亦然。每天都在愤怒、焦虑的边缘挣扎，各种结节就会来找你啦！我们不说看到诗与远方，只说健康这一条，也不能愤怒焦虑。如果实在熬不住，那还是找个宣泄口发一下吧，不然也会生病。只是别对着学生。与学生共同进步，双赢的局面当然是最好的，但是最差，也要让自己进步一点点。随着时间的流逝，我们都会慢慢归于平静，拥有老奶奶般的慈祥。没有利益纷争，也没有争强好胜的心态，我们也慢慢学会放手，用自己的微笑温暖学生，让他们学会自我成长。和低年级的孩子在一起，应该就是他们的老师，也是他们的玩伴。他们下课后会围着你絮絮叨叨，然后把自己的想法和你沟通，或是渴求得到你的认可。只是这样的时间太少了，下课几分钟，往往孩子们排队和我讲话还没有结束，铃声就响了。】教育很美好，道路很艰难我唯一能做的就是让自己多想想他好的方面，不厌弃他，也心怀期待，希望在未来的日子里能够有某个契机出现，能让他有所改变。【心怀善念，不嫌弃每一个孩子，他们的存在都不是为了取悦我。】“高知”家长在面对自己孩子并不那么出众时，产生焦虑、虚荣、苛求等情绪，让孩子背负极大的精神压力；“土豪”家长唯钱论，溺爱自己的孩子，对学习的态度是顺其自然、不作要求，会写名字就好；“外来务工”家长，每日挣扎着生活在城市边缘，自顾不暇，没时间也没能力教养自己的孩子。【如此一对照，我立刻归为第一类，其实我并不聪明，学历也不高，但是我从来都没有认为我笨，这是父母和老师给我的自信。却没想，这样的自信坑害了自己，好在如今已经醒悟，认清自我的平庸，也欣然接受孩子的平庸。】秉持一个原则：但行好事，莫问前程。能力有限，顺其自然。【我总觉得与其浪费时间改变一个家长，不如把时间花在孩子身上，毕竟他们的可塑性更强。顺其自然，才是心胸豁达的表现。不必拘泥于自己的得失，做到问心无愧即可。】所以，你面前的学生，必定是各种各样的，总有缺陷的，完美的孩子少而又少，就别抱怨了；你面对的家庭，必定是各种各样的，总有问题的，幸福的家庭少而又少。【承认差异就会释怀。父母还在温饱线上挣扎，哪来时间管孩子？自然，老师的要求就被抛弃，不是他不想做，是不会做，或没时间做，有时候在玩手机和管孩子之间自然而然地就会选择玩手机，简单，没压力。】那么多那么多的老师，不管能力有大小，水平有高低，生源有差异，只问盛放，只问深情，只问初心，只问勇敢，不问西东。【不忘初心，默默耕耘。】我不想迷惑年轻的老师们我不想欺骗你，不想迷惑你，我想直白地告诉你：没有20多年的积累，你不可能像我一样。不要羡慕我现时的明艳，它的背后浸透了奋斗的血泪。走到今天，我只相信这几个字：长期坚持，熟能生巧。管理一个班级，没有绝对的民主，也不能绝对地集中，虚虚实实中终于慢慢掌握了一个管理的度。成功必定浸透着奋斗的血泪。我们都不要迷惑年轻的老师们。【大实话，没有人能够随随便便成功，官二代、富二代也不例外，他们可能只是多了一些资源，但是哪个成功人士不曾努力奋斗过，付出过自己的血汗。不要羡慕别人，不如自己默默奋斗，或安心自己的平凡。】亲爱的老师，愿您永远芳华！守的是一寸心，一寸地狠狠坚持，又不贪得无厌。屋外也许是春光秋靥，也许风雨琳琅，却都动摇不了寂寞屋中这小小的一寸。【守住教师的清贫，就守住了自己的本心。】成全我们人生的，正是让我们日日忧喜的学生们为了得到别人的爱，我们必须是自己先成为一个值得爱的人。所以做老师从某种程度上来说，会比一般人更快地印证自我、实现自我，从而是塑造一个理想自我。【让自己变得美好，吸引孩子的爱。】教育，说到底，是审美发现学生之美，发现自身之美，发现师生情谊之美，发现人生与世界之美，是教师带领学生，最终师生一起探索人文与科学之美。爱教育的人，是要有承受委屈痛苦茫然无助的勇气的。简而言之，是心态，而我更愿意用“接纳”这个词语来表达。【昨天看戴建业老师的书，里面提到“只有敬亭山，相看两不厌”是因为山上有公主，当时我笑了。现在看来人之常情，谁会莫名其妙对某一事物相看两不厌？只有先从内心喜欢，才能发现美，连带周围的事物，怎么看都是美。】教育是人生修炼，是度人度己年轻时做老师，翻看教育书籍，像个书虫一样妄图在字里行间角角落落里寻到一两招技巧，恨不能一日练成降龙十八掌，耐心消失时，李逵三板斧也行。以为教育是一种雕刻，千凿万锤弄出一个自己喜欢的人儿，却不知因势象形而为，唯有各具情态才美。【各有其美，各美其美。相信存在即是合理。】正是学生，给了我莫大的幸福正是我的学生们让我深深地明白，教育，必须没有一丝一毫的功利心，才会变得简单、快乐、幸福、诗意；教育，是亦师亦友，是度人度己。“美好而没有希望，是最干净的美好。”我深悟其意。【发现了教育的美好，自然就会爱上它，迷上它，从而与学生之间互相成就。可是这一步太难跨越了，我能发现教育的美好，但是我依然不想自己的孩子做老师。】随时撒种，随时开花，人生长途花香弥漫宽恕一切平凡、沮丧和迷茫。一个教师的芳华是一颗颗饱满的种子，蕴藏永不消逝的教育情怀，随时撒种，随时开花，将人生长途点缀得花香弥漫。冰心说：“踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉。”芳华岁月里，我披蓑戴笠，辛勤耕耘，我的一亩三分地里种什么？种桃，种李，种春风。席慕蓉说：“就因为每一朵花只能开一次，所以，它们是那样慎重和认真地迎接着唯一的春天。”“不是所有的人都知道时光的含义，不是所有的人都懂得珍惜，这世间并没有分离与衰老的命运，只有肯爱与不肯去爱的心。”那么，我只管去爱我的教育，用最干净的美好去做艰难又美好的教育，一个教师的芳华永远不会老去。【这几段语言都很美，可以反复读，为自己是老师而感到骄傲，但是我知道只是暑假面对文字，我才有这样的欣喜。开学了，当一地鸡毛的时候，我是否还能如此淡定的朗读这段文字？估计是不会的，我可能会面目狰狞：我宽恕学生，谁来宽恕我？痛苦到没有泪水，依然披荆斩棘，怎不悲凉？种春风？春风吹过吗？怎么尽是寒风刺骨？……我不能想象。还是保存这一段文字，让自己时时用爱迎接春天，用最干净的美好面对我的小不点们，我还是爱他们的。就让我先爱上我的孩子们，再爱上我的工作——教育吧！】红玫瑰与白米饭尝试着把学校要我做的事变成我自己想做的事我们经常对学生说要把“要你学”变成“我要学”，教师又何尝不是这样？前者痛苦被动，后者快乐主动，事情还是一样的事情，但是因为心态的改变，阴雨绵绵转眼晴天丽日起来。【上一学期，我把学校要我写的二度设计和教学反思变成了我的公号内容，于是备课本上基本没写字，因为我不想做那样的无用功。既然做了，就做成自己想做的样子。只是，还有很多工作，不得不应付，我还没有能力和智慧把它们变成自己想做的事。】当我们黔驴技穷的时候，我们还有一张王牌——一颗真诚坦荡的心世界上最遥远的距离就是我一心为了你好，可是你却以为我要伤害你。师生之间的关系说到底是人与人之间的关系，所以尊重和真诚要放在第一位。【放下助人情结，尊重他人命运。】也许在与学生相处时我们费尽心血终究颗粒无收，但是只要真心待他，若干年后他回忆起你时，定然没有怨恨，只有暖意。【费尽心血后颗粒无收还算是好的，就怕家长反过来恶语相加。曾经我就经历过，真的是掏心掏肺对他们好，我甚至带那个孩子回家，可是最后得到的却是被指着鼻子骂。后来我释然了，也变得更加佛系了，我想运气再差，也不可能再次遇见这样的家长了。】所有的成功，必定都来自于长期的热爱与坚持没有办法消除职业倦怠感，它像杂草，兀自生长。唯有长期的热爱与坚持中产生的成就感幸福感，像庄稼一样茁壮成长，杂草才没有立足之地。年轻的教师，有创新精神，有工作的热情，也富有个性，万不可暮年沉气，了无生机。在工作中了解学生，了解自己；在工作中成就学生，也是成就自己。热爱与坚持，专注与快乐，日积月累，就会成为一种品牌，一种情怀。【就像上文中她提到的：17年坚持做家校联系单、10年的教育博客记录更新、制作印刷7本学生成长纪念册、坚持给学生写书信四十多万字、坚持在学校里完成所有的分内工作，坚持让她获得了成功。】理想很丰满，现实很骨感，但其实是可以平衡的。一个有理想的人，不是超凡脱俗不食人间烟火，而是在每日繁杂的琐事中，能够抬头看看天上的流云，感受一下风在脸上停留的某一瞬间；一个有理想的人，是在每日单调的一碗白米饭边放上一枝红玫瑰；一个有理想的人，自觉地避开负能量，找到频道相同的人，一路前行。【一个能坚持理想的人，自带光芒。心理学书中说，当你坚定目标的时候，周围所有的一切都会来帮助你，形成一个极其庞大的能量圈。我至今没有发现这一法则，也许自己还没有坚持太久。】云中谁寄锦书来？其实，一封书信，一张字条，传递了一个最明确的信息：我很在乎你。你要相信，做每件事情都有它独特的意义。在一次次写给学生的书信中，我检视着自己的教育理念，搜寻着自己的教育方法，审问着自己的教育初心。在一次次写给同行的书信中，我回首着与他们相似的往日的自己，整理着自己教育管理的思绪，也拷问着自己的教育能力。【返璞归真，以古作新，写书信这样的事情真的很难坚持下去，所以于老师才能如此优秀。】缺失的餐桌亲情我时常在想，中午回家吃饭，到底意味着什么？一张一弛，文武之道。当一上午的学习结束以后，走回家和父母一起吃饭，稍做劳动，再和伙伴交流，再一起上学。这样的张弛有度，无论对于青少年的身还是心，都是极为有利的。【我小时候也回家吃饭，每次回家都充满了期待，有时候午饭有肉，妈妈就会拿一块瘦肉出来凉了风干一会，让我带着去学校路上吃，就像肉干一样，一丝一丝，与同学分享，至今难忘。我们也会和母亲唠嗑，她会问我学校里的情况，我也会说学校里的趣事，学了新歌肯定要唱给母亲听的。那是多么美好的回忆！】老师们也觉得这是个好办法，虽然劳累，可是敬业的老师还是选择了利用中自习讲题目或者个别辅导学生。这就是剧场效应第一个站起来看戏的人。【当隔壁班天天传来朗朗的读书声，你能忍住不读吗？当隔壁班做了N多练习，你能忍住不做吗？我尝试过，如果不想得第一，其实差不了多少。】有些家长想：要是孩子在学校吃完饭上晚自习才好呢，让老师一直盯着管着，多好呀。家长只要到晚自习结束去接一下孩子就好了。如果有住宿条件的，很多家长很愿意让孩子寄宿在学校的，这样，父母只要趁着每天傍晚散步的时候顺便去学校看看孩子就好了，终于又可以有二人世界的美好生活了。【我就是这样的家长，其实这也是大多数家长的想法。孩子年龄一大，如果再有点青春叛逆，家长讲的话又不听，肯定希望日日在学校，不要回家烦。】不是书，不是伙伴，是手机，是电脑，是游戏，是一个完全虚拟的世界。温水煮青蛙一样不知不觉的，到发现危险时，已经无力脱身，悲惨死去。家庭的亲情因为缺少了三餐饭的陪伴，渐渐地淡漠起来，到最后无话可说或者针锋相对。【其实归根结底还是学校里的任务越来越多，考试越来越难造成了这样的悲剧。内卷的年代，谁能甘于落后，于是在教育孩子时，把学习放在了举足轻重的地位，可是一个班里的孩子，成绩总是有差异的，老师急，加题量练习；家长急，别回家写作业，又不会辅导。就这样进入了一个循环系统，一年年过去后，孩子们和家长离得越来越远。】其实归根结底还是学校里的任务越来越多，考试越来越难造成了这样的悲剧。内卷的年代，谁能甘于落后，于是在教育孩子时，把学习放在了举足轻重的地位，可是一个班里的孩子，成绩总是有差异的，老师急，加题量练习；家长急，别回家写作业，又不会辅导。就这样进入了一个循环系统，一年年过去后，孩子们和家长离得越来越远。救救我们的家庭一日三餐，救救我们的孩子，救救我们越发淡漠的亲情。【如果可以，我也赞成孩子在校时间不超过六小时，现在双减后已经变成九个小时了。吃饭都回家，我能省了一件事，在家午睡，我又省了一件事。不要课后服务，孩子可以回家玩。可是这也就想想罢了，父母都上班，谁在家做饭？午睡谁在家看？傍晚回家谁带孩子？还不是一股脑地送私人小食堂，送辅导班。】从“被当老师”到“爱当老师”——探索钱桂琴老师的教育情怀命运的大手，把我推到这样的一个职业，恰好应对了我认真好强的性格，我感觉我是适合做老师的，我愿意尽力做好一件事情，我愿意把我认真对待每一件事情的精神传递给我的学生，我也愿意真心付出我的真情，这些正好是教师这个职业最需要的精神。因为适合，所以我越来越热爱这个职业。【我从来都不认为我能当好老师，特别是语文老师，读书时语文成绩永远最差，我没有自信，也没有这个能力。所以要爱上这个职业，靠自己真的太难了，好在孩子们可爱，我喜欢。所以也做不出什么事业，得过且过了这么久，还想再得过且过下去，因为我至今找不到突破口。】可是没想到这个女孩毕业后，这个母亲又把自己的二女儿放进了我的班级里，说我带班级好，信得过我。当时的心情真是各种滋味都有，但是家长对我这样的信任还是让我非常幸福。【的确，这样的信任总能给老师很多幸福感。我感同身受，因为我也遇到过这样的家长，只是没有缘分教她的二胎。】年轻教师一路往前走，肯定会遇到很多问题，好学上进的时候，认真工作的时候，肯定也会被人背后嚼舌头，那就要定下心来，谁人背后无人说，皇帝背后都会被人说。要沉得住气，走好自己的路。【被人说，与年龄无关，所以要守住本心。】心有宏观大格局，脚踏实地做教育——探索程宏衍老师的教育情怀如果从工资待遇来看，那时候做老师很苦很穷，但是我对钱看得不是很重，我更在乎的是我的学生和家长的口碑。口碑很好，我就不觉得苦，因为能够看到自己的价值。【看你看重什么，教师职业还是能找到自己的价值所在的。特别是看孩子进步了，看孩子出息了，与有荣焉。】老辈人不要摆老资格，动不动就说我们当年怎样怎样；年轻人不要看不起老辈人，觉得老辈人已经被时代淘汰了。【所有人都会被时代淹没，但是老一辈的很多做法都值得学习，陶行知等教育家的书籍一版再版。】这件事情对我触动非常大，我感觉做老师不能做个“粗”人，不能粗心、粗糙、粗暴、粗鲁。想要用简单粗暴来解决问题，最终只会使事情更加复杂难处理。【要懂法、守法，跟着时代的变化走，一意孤行，自己的言行站不住脚，自然就会摔跟头。】教书20年中，我最自豪的是三点：1.工作期间，我从来没有歧视过任何一个学生；2.对待家长从来都是平等的，从无训斥；3.我舍得在教育教学上花时间、精力、智慧。当一个工作一个任务让你去做的时候，不能当成任务去敷衍完成，而是要问问自己做成了做好了没有。要把任务当成问题去研究，这样才能有乐趣。【好先进的思想——课题研究，但是课题研究也没有多少快乐啊，看来只有自己喜欢，提升解决问题的智慧，才能拥有幸福的乐趣。】政府机关反对“懒政”，教师队伍要反对“懒教”。那些空洞的苍白的没用的说教，就是“懒教”。【现在除了班队课还有一点说教的时间，其余真的没了。课间孩子忙着呢，问题学生老师都要抢的。】有梦想，就要有行动，要让教师增值，让学生增值，教育不能贬值，要让每个家庭幸福。要认识教育的本质。首先是唤醒，解放无知，转向爱和善、健康、智慧。每个教师都要明确自己的角色定位，教师职业是一个专业性、智慧性的服务行业。【教育不能贬值，首先得有地位，但是这些地位需要国家给，也需要自己做出来。一个智慧的老师总能化解任何难题，那就要修炼自己，让自己成为乘风破浪的小姐姐。我一直否认教师是服务性行业，而是创造性行业。学生在变，我们的教育也每天都在变。】并非每个人都适合做老师。这是我一贯的观点。我觉得我非常适合做老师，因为教师是吃开口饭的，是与人打交道的。而我善于与人交往，喜爱孩子，容易相处，只有意识到自己适合做教师，才会有教育情怀。你不喜爱孩子，不爱教书，不会与孩子打交道，你怎么可能有教育情怀呢？【我觉得自己不适合当老师，当初的师范也不是我要选的，无可奈何学完任教，手忙脚乱，好在那时候没人管我，我就只管一方天地。可是这么多年里，自知改行无望，我一直在努力，慢慢地成为自己满意的老师。】和什么样的人在一起，决定了你成为什么样的人。年轻教师要和好学上进、充满正能量的人一起研究教育，否则很容易在遇到教育的艰难挫折后颓废萎靡。【这一点不可否认，我就是因为同事开了公众号，于是也慢慢写起来。领导们充满正能量，我才有力量面对所有的困难。】
