《小学科学实验与制作》教学大纲
2011-03-31 11:11阅读：
一、课程说明
1.课程学时、学分及分配
课程总学时36，其中实验课时为34 ，周学时2，学分2分。
2.课程类别
专业选修课
3.课程教学目的与要求：
《小学科学实验与制作》是小学教育专业开设的一门以常规实验为基础，以设计和制作为核心的实验课程，旨在培养学生的动手操作能力、发现、分析和解决问题的能力，设计实验的能力和科学探究精神等。
通过教学，使学生了解科学实验与制作的现状、意义和方法。让学生通过查阅文献资料，了解目前实验设计的动态；引导学生自己选题，自己准备实验器材，自己设计实验，体验科学探究的过程；通过展示实验设计成果，将实验过程和成果转化成科学探究的小论文。
4.课程教学方法和手段
研究性学习，启发式、引导式教学。班级教学、小组学习、学生自主学习等方式相结合。
理论讲授采用多媒体教学。
5.课程考核方法与要求
由于本课程为实验课，故成绩评定为平时成绩占30%（其中考勤为10%、平时实验操作和实验报告为20%），期末设计方案和制作作品占70%。
期末设计方案和制作作品由任课教师依据学生实验的完整性、创新性和实验过程的科学性等几方面综合记分。再请学院领导对学生作品进行评定，对获奖学生进行加分，对学习过程中有论文发表的学生进行加分。
6.实践性教学内容安排
第2周，组织学生参
观演示仪器，教师对一部分演示仪器进行演示，和学生一起探讨各种实验的原理、优缺点。将学生分成10个小组，各选择一些仪器进行操作和讲解。
第3-8周，按照生物-物理-地理-化学的顺序，选择8个小学科学教学必须具备的技能进行分组实验，要求学生上交实验报告和作品。
第9-12周，给学生8课时的时间查阅资料，寻找创新实验方案。教师每次上课都在实验室进行指导，比较各种方案的优劣，决定哪些可以通过。通过的实验项目可以提前开始进行制作。教师要启发学生的思维，指出他们的不足和优点，激发他们大胆创新的热情，同时也要确定这些方案是否可行。
第13-18周，用12课时的时间，让学生完成自己的制作，直至做出完整的作品。教师在这期间要随时随地地进行指导，帮助学生解决技术上的困难。对优秀的学生，要指导他们将设计方案写成论文、进行投稿；对基础差的学生，要在额外的时间开放实验室，让他们完成作品。
7.先修课程与后续课程
先修课程 《自然科学基础》《现代科技概论》
后续课程 《趣味物理》、《趣味生物学》、《化学与社会》
二、教学内容
第一部分 观察、操作演示仪器
1.小学科学试验与制作的基本理论和内容简介（理论课2课时）
国际小学科学教育的发展趋势、探究学习的3维理论、小学科学教育的内容、课程的安排与要求。
2.参观实验室、演示仪器（必开实验课2课时）
通过对大量的现成的演示器材的观察，了解目前小学科学教学所使用的各种教学仪器，教师演示各种教学仪器的原理和使用方法。
第二部分 训练掌握基本的实验操作技能
３.标牌制作（必开实验4课时）
了解植物分类学的有关知识，培养一定的动手操作能力，养成对生物世界的兴趣。这是一个综合性实验，学生自己到野外寻找各种植物制成标牌，并提交作品。
４.叶脉标本制作（必开实验2课时）
学会制作完整叶脉标本，并发挥想象力，将叶脉染上颜色和包装。
５.青蛙的解剖（必开实验2课时）
青蛙的解剖主要是让学生了解青蛙的生理结构，更重要的是让学生了解解剖的技能。
６.电流的基本实验（选开实验2课时）
学习并联与串联的基本方法、学会如何使用万用电表、如何测电流、电流、电阻。
７.星空观察（必开实验2课时）
学生通过仪器或野外观察，了解星空大势，能找出和画出一些最重要的星座和亮星，教会学生认识四季星空。
８.气象要素观测（选开实验2课时）
通过气温观测、风力风向观测、云量云状观察等掌握观测观察方法和技巧。
９.中国政区拼接和地貌地形认识（选开实验2课时）
通过模型拼接掌握中国行政区的面积大小比较、形态特征等常识；
1０. 玻璃管（棒）加工、塞子打孔（必开实验2课时）
学习玻璃的切割、打磨和黏结，以及玻璃管的加工方法，尝试制作玻璃工艺品。
1１.污水处理（选开实验2课时）
使同学了解和探求防止和治理水污染的方法，了解污水处理的整个流程，树立环境保护意识。
1２.大气采样及CO2、粉尘、氧气的测定（选开实验2课时）
让学生通过自己的测定来检测并分析居住生活环境空气质量的好坏，说出使质量下降的大致原因并提出合理化的建议
第三部分 科学实验设计与制作
1３.创新实验方案设计（必开实验8课时）
在实验室、实验设备的支持下，通过思考和信息搜集，写出有一定创新性和可操作性的实验方案。已完成设计方案的学生可以开始进行制作。设计实验方案，进行文献分析、实验方案审批,已完成设计方案的学生可以开始进行制作。
1４.创新实验教具制作（必开实验10课时）
学生的方案获得通过后，在教师指导下不断完善自己的想法和方案，制作出完整的、有一定创新性的教具。
第四部分 小学科学试验与制作现场演示竞赛
1５.创新实验方案汇总与交流。（必开实验2课时）
和同学们一起总结实验过程中的得与失，形成总结报告。选拔优秀者，形成论文。（注：选开实验可根据现有条件适当进行选择和调整）。
第五部分 实验项目与要求
序号
实验项目名称
时数
必开
选开
每套仪
器人数
目的要求
教学类型
1
参观实验室、演示仪器
2
必开
50
通过对大量的现成的演示器材的观察，了解目前小学科学教学所使用的各种教学仪器，教师演示各种教学仪器的原理和使用方法。
演示型
2
标牌制作
4
必开
6
了解植物分类学的有关知识，培养一定的动手操作能力，养成对生物世界的兴趣。
综合型
3
叶脉标本制作
2
必开
6
学会制作完整叶脉标本，并发挥想象力，将叶脉染上颜色和包装。
操作型
4
青蛙的解剖
2
必开
6
青蛙的解剖主要是让学生了解青蛙的生理结构，更重要的是让学生了解解剖的技能。
操作型
5
电流的基本实验
2
选开
4
?学习并联与串联的基本方法、学会如何使用万用电表、如何测电流、电流、电阻。
操作型
6
星空观察
2
必开
2
学生通过仪器或者野外观察，了解星空，能找出和画出一些最重要的星座。
操作型
7
气象要素观测
2
选开
6
通过气温观测、风力风向观测、云量云状观察等掌握观测观察方法和技巧
操作型
8
中国政区拼接和地形地貌认识
2
选开
4
通过模型拼接掌握中国行政区的面积大小比较、形态特征等常识。
操作型
9
玻璃管（棒）加工、塞子打孔
2
必开
6
?
玻璃加工主要包括玻璃的切割、打磨和黏结，以及玻璃管的加工，这部分内容接近于技术操作实验。学生也可以在制作精美的玻璃工艺品的过程中找到学习的乐趣。
操作型
10
污水处理
2
选开
6
使同学了解和探求防止和治理水污染的方法。
操作型
11
创新实验方案设计
8
必开
1
学生根据所学知识、查找资料，创造性的提出有一定创新价值、实用价值的实验方案。
设计型
13
创新实验教具制作
10
必开
1
学生的方案获得通过后，在教师指导下不断完善自己的想法和方案，制作出完整的、有一定创新性的教具。
设计型
14
创新实验方案汇总与交流
2
必开
1
和同学们一起总结实验过程中的得与失，形成总结报告。选拔优秀者，形成论文。
综合型
