小学二年级下册美术教学计划
2019-02-26 09:31阅读：
小学二年级下册美术教学计划
孙丽芝
2019.2.25.
一、学生情况分析
这学期我仍任教二年级级段4个班的美术，二(2)班、二(3)班的美术，这两个班的整体水平不是很稳定，但对美术课的期待强烈，学生绘画水平参差不齐，大部分学生创新处多，课堂气氛活跃，也有个别后进生经常美术用具不带，影响课堂和周围的同学。这学期希望通过小组合作的形式加强学生，小组间的合作交流，形成团结和睦的集体。
二、教材分析：
浙美版第4册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为指针，以教育部制定并颁发的《全日制义务教育美术课程标准(实验槁)》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能
力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以至用”为原则，选择符合二年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有19课，分为10个隐性单元，内容函盖造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索4个学习领域，其中造型·表现和设计·应用占有较大比重，欣赏·评述大多随堂教学，因而均分配在各课之中。
三、教学目标：
1、造型·表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2、设计·应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
3、欣赏·评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
4、欣赏·评述：采用造型游戏的方法进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
5、教师用书“三合一”。
四、教材中的重点、难点：
本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
五、教学措施
1、注重审美能力的培养：在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多谈谈自己的感受，努力提高审美情趣。
2、重视创新精神和实践能力的培养：用各种方法互相启发，激活创造性思维，采用类比、求异想象等方法，引导他们创造。
3、创设文化情境，涵养人文精神：降低美术知识和技能的难度，注重美术文化的学习，提高学生的审美能力、鉴赏能力、涵养人文精神。
4、确立学生的主体地位：教师作为活动的组织者、参与者、引导者，在活动中教师与学生是平等的。
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习：引导学生在实际生活中领悟人尖社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题能力。
6、重视学生的自评与互评：使学生在评价中进一步巩固知识，运用知识，提高技能，培养审美情趣。
7、恰当运用多种教学手段：教师应以生动有趣的教学手段来引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
六、教学进度表
时间
课题
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课时
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课型
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2.20—2.23
始前教育
|
2
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综合·探索
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2.25—3.1
春天在哪里
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2
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综合·探索
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3.4—3.9
盛开的鲜花
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1
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造型·表现
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3.10—3.17
田园风光
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2
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造型·表现
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3.18—3.24
我的爱心卡片
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1
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设计·应用
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3.25_3.31
折剪蝴蝶
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1
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设计·应用
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4.1_4.4
小画框
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1
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设计·应用
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4.8_4.14
笔筒设计
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2
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设计·应用
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4.15_4.21
倒影
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1
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造型·表现
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4.22_4.28
印印画画
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1
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造型·表现
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4.29_5.5
纸版画人像
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1
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造型·表现
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5.6_5.12
民间年画
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1
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欣赏·评述
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5.13_5.19
闪闪的星星
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1
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设计·应用
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5.20_5.26
美丽的丝巾
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1
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设计·应用
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5.27_6.2
做香囊，迎端午
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2
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设计·应用
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6.3_6.9
向日葵
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1
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造型·表现
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6.10_6.16
夏天
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1
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造型·表现
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6.17_6.23
可爱的猫咪
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1
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造型·表现
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6.24_6.30
潺潺的小溪水
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1
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造型·表现
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7.1_7.7
我们的年画
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1
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欣赏·评述
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7.8—7.14
考试
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小学五年级下册美术教学计划
孙丽芝 2019.2.25.
美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道，根据美术新课程标准，为了让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美能力，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学计划如下：
一、教材分析
本册教材共安排了14课，其中有欣赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。本册绘画课中安排了三课《学画中国画》，工艺课中安排了版画，由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难，拟据实际情况选学。其它的和学生生活息息相关，可以完成。
二、学生情况分析
学生已经到了五年级，学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级学生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意学。还有部分同学特别爱好，在这方面也有特长。针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的知识和技能都可以有一定的增长和提高。
三、重点难点
根据学生情况和地域的情况，我决定把本期重点放在工艺课上。本期工艺课中的《美化板报、墙报》与学生活动关系密切，有实用价值，所以把这一课及其相关内容作为重点。
本学期教材安排的素描基础：物体的结构比例和透视基础。这两方面的内容共有四课，专业性很强，概念抽象，学生没有接触过，比较难于理解。这是本期学习的一个难点。
四、教学模式
结合美术学科特点和学生实际情况，在本期的教学活动中，以多种方式进行教学，室内和室外教学相结合，知识讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，教师引导和学生自主学习相结合。
五、教学进度表
时间
课题
|
课时
|
课型
|
2.20—2.23
始前教育
|
2
|
综合·探索
|
2.25—3.1
画家故居
|
2
|
欣赏·评述
|
3.4—3.9
木版年画
|
2
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造型·表现
|
3.10—3.17
剪纹样
|
1
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造型·表现
|
3.18—3.24
剪纸人物
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1
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造型·表现
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3.25_3.31
剪纸中的故事
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1
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造型·表现
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4.1_4.4
电影的始祖—皮影
|
2
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综合·探索
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4.8_4.14
设计西游记人物
|
1
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设计·应用
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4.15_4.21
弯弯的小路
|
1
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造型·表现
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4.22_4.28
光与影
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1
|
造型·表现
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4.29_5.5
植物写生
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1
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造型·表现
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5.6_5.12
运动鞋写生
|
1
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造型·表现
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5.13_5.19
自行车写生
|
1
|
造型·表现
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5.20_5.26
椅子的构成
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1
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造型·表现
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5.27_6.2
圆筒造型
|
1
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造型·表现
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6.3_6.9
请帖的设计
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1
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设计·应用
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6.10_6.16
手绘校园招贴
|
1
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设计·应用
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6.17_6.23
映日荷花别样红
|
1
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综合·探索
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6.24_6.30
中国漆器
|
1
|
欣赏·评述
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|
7.1_7.7
复习
|
1
|
欣赏·评述
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7.8—7.14
考试
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